外教社博學(xué)文庫(kù)：基于元認(rèn)知知識(shí)的中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主寫(xiě)作研究 ..
- 所屬分類：
英語(yǔ)學(xué)術(shù)著..
- 作者：
阮擊林 著
- 出版社：
上海外語(yǔ)教育出版社
- ISBN：9787544625586
- 出版日期：2012-7-1
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原價(jià)：
￥33.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
阮周林所著的《基于元認(rèn)知知識(shí)的中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主寫(xiě)作研究》基于在英國(guó)雷丁大學(xué)2002年9月至2005年12月間完成的博士論文修改而成，研究主題為在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。自主學(xué)習(xí)通常界定為學(xué)習(xí)者的能力或意愿，涉及中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)研究往往從跨文化的視角，把自主性闡釋為西方教育傳統(tǒng)的文化理念，以探討在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下的可適用性。本書(shū)則突破了這一文化范疇的局限，研究基于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域中的元認(rèn)知知識(shí)為理論框架，以元認(rèn)知知識(shí)的三個(gè)構(gòu)成要素，即主體知識(shí)、任務(wù)知識(shí)和策略知識(shí)，界定和分析了中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)和二語(yǔ)寫(xiě)作的各種觀念和知識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生二語(yǔ)寫(xiě)作技能的培養(yǎng)，通過(guò)以自主寫(xiě)作能力為課程目標(biāo)的寫(xiě)作教學(xué)行動(dòng)研究，以歷時(shí)觀察的方法考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中元認(rèn)知知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和自主學(xué)習(xí)與自主寫(xiě)作能力的發(fā)展。
目錄
阮周林所著的《基于元認(rèn)知知識(shí)的中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主寫(xiě)作研究》以認(rèn)知心理學(xué)研究中的元認(rèn)知知識(shí)體系為理論框架，以中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，通過(guò)自主寫(xiě)作教學(xué)探究實(shí)踐和多途徑的研究觀察，詳盡分析和研究了學(xué)生自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自主寫(xiě)作能力發(fā)展相關(guān)的各種學(xué)習(xí)觀念與知識(shí)�！痘谠J(rèn)知知識(shí)的中國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主寫(xiě)作研究》提出了可解釋外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)和自主寫(xiě)作的元認(rèn)知知識(shí)交互作用的理論模式以及基于過(guò)程寫(xiě)作法的自主寫(xiě)作課程教學(xué)原則，在元認(rèn)知理論應(yīng)用、教學(xué)行動(dòng)研究設(shè)計(jì)以及定性數(shù)據(jù)分析處理等方面均可以為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)研究和實(shí)踐提供重要的參考資料。
