圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　《英語(yǔ)教學(xué)中反饋研究：理論與實(shí)踐》共有四個(gè)部分：第一部分從反饋來(lái)源、反饋方式、反饋側(cè)重點(diǎn)、反饋文體風(fēng)格和學(xué)生對(duì)反饋的態(tài)度等幾個(gè)方面回顧了二語(yǔ)／外語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)域中的反饋研究。反饋來(lái)源的研究主要涉及教師反饋、同伴反饋和自我反饋等方面的研究；反饋方式的研究是有關(guān)口頭反饋、寫(xiě)作討論會(huì)式的反饋、以計(jì)算機(jī)為中介的作文自動(dòng)反饋和以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的反饋研究。反饋側(cè)重點(diǎn)的研究主要關(guān)注對(duì)作文進(jìn)行先形式后內(nèi)容的反饋、先內(nèi)容后形式的反饋或?qū)π问胶蛢?nèi)容同時(shí)進(jìn)行反饋的問(wèn)題。反饋風(fēng)格研究的是反饋的語(yǔ)言和語(yǔ)用特征，包括反饋的言外之力和反饋的明晰度。此外，在這部分，筆者還討論了反饋研究與二語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。

目錄

第一部分　外語(yǔ)寫(xiě)作反饋研究的回顧
一、反饋來(lái)源的研究
二、反饋方式的研究
三、反饋側(cè)重點(diǎn)的研究
四、反饋文體風(fēng)格的研究
五、反饋研究與二語(yǔ)／外語(yǔ)教學(xué)

第二部分　理論基礎(chǔ)
一、過(guò)程教學(xué)法理論
二、輸出假設(shè)理論
三、輸出與外語(yǔ)語(yǔ)感
四、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的監(jiān)察和自我修改
五、外語(yǔ)教學(xué)中的認(rèn)知沖突
六、社會(huì)文化理論
七、二語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)估

第三部分　英語(yǔ)寫(xiě)作反饋的實(shí)證研究
一、教師反饋對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作文作用的實(shí)證研究
二、同伴互評(píng)與自我修改在英語(yǔ)寫(xiě)作修改中的作用

第四部分　糾正性反饋研究的反思
一、支持糾正性反饋的理論基礎(chǔ)
二、二語(yǔ)教學(xué)中反對(duì)使用糾正性反饋的原因
三、二語(yǔ)教學(xué)中使用糾正性反饋的爭(zhēng)議
四、糾正性反饋研究設(shè)計(jì)上的問(wèn)題
五、書(shū)面反饋有效性的研究
六、需要關(guān)注的問(wèn)題
七、未來(lái)研究方向

參考文獻(xiàn)
附錄1　整體性評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄2　錯(cuò)誤分類
附錄3　T單位、從句和錯(cuò)誤定義
附錄4　分析性評(píng)估評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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