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圖書簡介

教育部印發(fā)的《全國教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出，要繼續(xù)大力加強中小學(xué)校長培訓(xùn)工作�！笆�五”期間。中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，全面落實《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》和《全國教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出的各項任務(wù)，以提高中小學(xué)校長全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育的水平和能力為出發(fā)點，以進(jìn)一步健全培訓(xùn)制度，加強培訓(xùn)的針對性和實效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力建設(shè)一支符合實施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊伍，以改革創(chuàng)新為動力，逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級負(fù)責(zé)、院校依法施訓(xùn)、校長主動學(xué)習(xí)”的校長培訓(xùn)管理體制和運行機制。
目錄
第一章　2l世紀(jì)初期學(xué)校管理的展望
　第一節(jié)　21世紀(jì)人類面臨著三大挑戰(zhàn)
　　一、人類生存環(huán)境向人類智慧的挑戰(zhàn)
　　二、經(jīng)濟全球化趨勢向人類和平、發(fā)展環(huán)境的挑戰(zhàn)
　　三、數(shù)碼技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展向人類生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　21世紀(jì)學(xué)校管理理念和思想的變化
　　一、學(xué)校管理是在動態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新活動
　　二、教育是面向未來的事業(yè)
　　三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
　　四、學(xué)�；�本建設(shè)是信息化和網(wǎng)絡(luò)化以及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)化
　　五、數(shù)字化校園
　第三節(jié)　21世紀(jì)教育和學(xué)校管理發(fā)展的趨勢
　　一、打破傳統(tǒng)教育的時空觀
　　二、把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織
　　三、學(xué)校經(jīng)驗的有效周期縮短與尋找第二曲線
　　四、在國際競爭中，中國的教育應(yīng)該是有競爭力的教育
　　五、教育是人類社會的最大產(chǎn)業(yè)
　復(fù)習(xí)與練習(xí)
第二章　校本管理的理論與實踐
　第一節(jié)　校本管理的含義及產(chǎn)生的背景
　第二節(jié)　校本管理的基本理念
　　一、關(guān)于教育的不同假設(shè)
　　二、差異原則和標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)原則
　　三、分權(quán)與集權(quán)的原則
　　四、自我管理原則和外在控制原則
　　五、人本原則和科層原則
　第三節(jié)　校本管理的特點
　　一、學(xué)校的任務(wù)
　　二、學(xué)校活動的特點
　　三、資源利用
　　四、作用的異同
　　五、人際關(guān)系
　　六、管理者的質(zhì)量
　　七、績效的指標(biāo)
　第四節(jié)　校本管理的實施機制
　　一、建立學(xué)校過程的矩陣模式
　　二、建立學(xué)校過程的整合性
　　三、建立層面式的管理模式
　　四、校本管理的機制
　復(fù)習(xí)與練習(xí)
第三章 學(xué)校教學(xué)會全面質(zhì)量管理
第四章 學(xué)校管理藝術(shù)
第五章 學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想與特色設(shè)計

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