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圖書簡介

廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會自成立以來，在廣東省教育廳及廣東省高校思想政治教育研究會的指導(dǎo)下，積極組織全體會員開展學(xué)生工作專題研究，先后完成并出版了研究成果《擴(kuò)招后的學(xué)生教育與管理》、《學(xué)生工作的創(chuàng)新與發(fā)展》、《學(xué)生工作的績效與評估》、《學(xué)生工作釋義與構(gòu)建》、《輔導(dǎo)員制度的設(shè)計與選擇》、《輔導(dǎo)員的考核與管理》、《一區(qū)多校的學(xué)生教育管理》及《解讀網(wǎng)絡(luò)》等。廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會開展研究立足現(xiàn)實，課題選擇來自學(xué)生工作一線，2005年前主要開展“學(xué)生工作規(guī)律性”研究，2005年后主要關(guān)注“輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)”。
　　本書收入論文共32篇，主要涉及課程設(shè)計、培訓(xùn)設(shè)計、培訓(xùn)研究及案例分析等內(nèi)容。這些論文從不同的視角探討了高校如何開展對自身輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，共同關(guān)注輔導(dǎo)員培訓(xùn)的實效性、針對性及所要解決的迫切問題，嘗試找到高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的關(guān)鍵所在——提升輔導(dǎo)員的戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時效性。
目錄
第一部分 課程設(shè)計
　優(yōu)化發(fā)展，奠基未來——高校輔導(dǎo)員校本課程設(shè)計
　音樂院校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計初探
　以人為本，突出重點，統(tǒng)籌兼顧——科學(xué)發(fā)展觀視野下的輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計
　高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計初探——基于輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的分析與探索
　以校為本，專業(yè)引領(lǐng)，探究體驗——高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計初探
　當(dāng)前高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計
　高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計的原則與創(chuàng)新
　輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)與校本課程設(shè)計思考
第二部分 培訓(xùn)設(shè)計
　輔導(dǎo)員專業(yè)化視野下的輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)設(shè)計
　基于職業(yè)發(fā)展視角下的輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)設(shè)計
　以論壇的方式培訓(xùn)，在思維碰撞中充電——把“輔導(dǎo)員論壇”辦成輔導(dǎo)員培訓(xùn)的主課堂
　探索新時期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式
　面向?qū)�業(yè)化建設(shè)的高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)
　開展校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員培訓(xùn)模式
　科學(xué)構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍可持續(xù)發(fā)展
　高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)體系構(gòu)建探略
　輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)計模式探析
第三部分 培訓(xùn)研究
　科學(xué)發(fā)展觀視野下高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)的研究
　高校輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的制度化建設(shè)之探索
　高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)實效性淺析
　高校輔導(dǎo)員校本課程開發(fā)的課程資源探析
　優(yōu)化校本培訓(xùn)課程體系，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)
　職業(yè)精神的培養(yǎng)——新時期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)核心內(nèi)容的新探討
　開發(fā)輔導(dǎo)員培訓(xùn)校本課程，提升輔導(dǎo)員專業(yè)化素質(zhì)
　“以生為本”與“依法治校”相結(jié)合的高校學(xué)生管理模式探析
第四部分 案例分析
　“外擴(kuò)內(nèi)深”式輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的實踐研究——華南農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”公選課�！”九嘤�(xùn)的探索
　案例分析——輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的活教材
　論獨立學(xué)院輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的重要性
　獨立學(xué)院輔導(dǎo)員培訓(xùn)校本課程體系的設(shè)計探討
　獨立學(xué)院輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)課程設(shè)置芻議
　輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)的實踐與探索
　以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，與時俱進(jìn)開發(fā)輔導(dǎo)員培訓(xùn)校本教材——以高職院校為例

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