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西安電子科技大學“四向發(fā)力”加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展

西安電子科技大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國建設的重要指示批示精神，深入落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動部署要求，立足學校電子信息特色優(yōu)勢，綜合運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等新興技術(shù)，實施“教育數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型西電行動”，在組織領(lǐng)導、基座建設、教學改革、支撐保障等方面聚力用勁，著力推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

加強組織領(lǐng)導，完善體制機制聚合力。一是明確建設目標。將推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型擺在學校事業(yè)發(fā)展突出位置，在學校第十三次黨代會明確提出“數(shù)字西電”的建設目標，將智慧校園建設納入學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，并專門制定學校教育信息化“十四五”發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)設計戰(zhàn)略目標、機制創(chuàng)新、制度建設等方面實施舉措，著力以“高位推進、務實推進、創(chuàng)新推進”的理念，推動“數(shù)智教育、數(shù)智治理、數(shù)智服務”共同發(fā)展。二是健全組織機構(gòu)。成立由學校黨委書記和校長任雙組長的網(wǎng)絡安全與信息化工作領(lǐng)導小組，每月召開1次推進會、每周召開1次碰頭會，著力構(gòu)建學校統(tǒng)一領(lǐng)導、信息化推進辦公室牽頭推進、信息網(wǎng)絡技術(shù)中心提供技術(shù)支撐、各二級院系共同參與的四級聯(lián)動信息化協(xié)同工作格局。邀請校內(nèi)外相關(guān)人員組建學校信息化專家組，為各項改革落地見效提供有力指導。三是完善工作機制。不斷匯聚資源力量，建立政府支持主導、學校主體應用、企業(yè)技術(shù)支撐、社會延伸參與的數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進機制，積極探索各類數(shù)字化應用試點，著力以先試先行促進創(chuàng)新發(fā)展。獲批全國“區(qū)塊鏈+教育”應用試點高校、“5G+智慧教育”應用試點高校。先后制定《信息化工作管理辦法(試行)》《網(wǎng)絡安全管理辦法(試行)》等文件，持續(xù)完善工作制度體系，并從安全機制、內(nèi)容管理、技術(shù)防護、責任體系等方面加強網(wǎng)絡安全管理，努力保障各項工作安全有序開展。

筑牢數(shù)字基座，推進共享互通強動力。一是強化數(shù)據(jù)基礎(chǔ)治理。依托“AI+教育中心”建立全校教育數(shù)據(jù)基座，按照“數(shù)據(jù)一個庫、管理一張表、服務一個站、決策一個鍵”的思路，分類制定數(shù)據(jù)采集、加工、存儲等標準，日均共享數(shù)據(jù)220萬余條，努力以數(shù)據(jù)技術(shù)“新動能”打造精準化、科學化、便捷化、智能化的教育“新治理”模式。二是規(guī)范數(shù)據(jù)質(zhì)量標準。持續(xù)加強數(shù)據(jù)制度建設，制定《數(shù)據(jù)資源管理辦法(試行)》，明確數(shù)據(jù)標準規(guī)范，建立數(shù)據(jù)資源目錄和溯源圖譜，推動實現(xiàn)“一數(shù)一源”。對信息化建設項目數(shù)據(jù)清單進行滾動更新，持續(xù)完善公共基礎(chǔ)編碼標準規(guī)范，強化各職能部門對負責數(shù)據(jù)的維護和管理，切實保證各項數(shù)據(jù)客觀準確。三是促進數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。建立學校、學院、學生、教師等主題數(shù)據(jù)庫，不斷強化數(shù)據(jù)的歸集、共享，著力打通信息壁壘、消除“數(shù)據(jù)孤島”。截至目前，系統(tǒng)已采集教學、學工、科研、人事等129個系統(tǒng)的6952張數(shù)據(jù)表，貫通全校各類應用系統(tǒng)。積極挖掘各項數(shù)據(jù)價值，持續(xù)推進數(shù)據(jù)分析、集成和應用，強化各類應用系統(tǒng)的連接和復用，促進傳統(tǒng)條塊化、分離式管理生態(tài)革新，推動實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、預測趨勢、輔助決策、服務師生。累計發(fā)布數(shù)據(jù)清單2360個，覆蓋全校289個應用，著力以大數(shù)據(jù)技術(shù)為驅(qū)動，給予師生更加精準、科學、高效的助學、助教、助管和助研服務。

賦能教學改革，聚焦提質(zhì)增效添助力。一是推進平臺資源建設。運用3D虛擬數(shù)字教師、智能翻譯等技術(shù)建成智課平臺，匯集音頻、視頻、習題、課件等課程資源727萬余個;探索構(gòu)建“教材+題庫+案例+項目+思政”的教學資源體系，集成“基本概念+問題分析+復雜系統(tǒng)+跨域知識+瓶頸技術(shù)”5個層級教學資源內(nèi)容，助力數(shù)理基礎(chǔ)、工程數(shù)學、電子電路、通信信息、信號處理和電磁微波等優(yōu)勢學科領(lǐng)域?qū)I(yè)課程群建設，加快推動優(yōu)質(zhì)課程資源更新迭代。積極參與教育部“慕課西部行計劃”，牽頭組建西北高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型聯(lián)盟并建立“慕課西部行”網(wǎng)上平臺，共享各類優(yōu)質(zhì)課程資源;推出電子信息類優(yōu)質(zhì)示范課觀摩班，全過程開放34門課程，覆蓋720余所學校、2110余名教師。二是開發(fā)教學輔助工具。建立基于知識點在線學習和智能推薦、基于語義分析完成智能問答和在線自主測試的智課平臺學習工具;圍繞實驗室團隊、學科團隊、科研團隊、專業(yè)建設團隊、學位點申報團隊等5種典型教師團隊，打造虛擬團隊數(shù)據(jù)聚合平臺，模擬匯聚團隊成員相關(guān)數(shù)據(jù)，以互補效應快速建立和優(yōu)化教學團隊，努力滿足學生多樣化、個性化、精準化的學習需求。三是開展質(zhì)量管理評價。探索建立學生綜合性成長電子檔案與電子能力證書，為本科生、研究生分類構(gòu)建觀測模型，運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)向師生生成、推送學生學習進展報告，全方位采集學生在線學習行為和能力等多模態(tài)數(shù)據(jù)，實時評估在線學習效果。對線下課堂教師講授及學生學習狀態(tài)進行全程記錄，并進行系統(tǒng)分析，幫助教師全方位、多層次掌握學生學習情況,及時優(yōu)化教學策略、改進教學過程，不斷提升學生的學習體驗和學習效果。

夯實支撐保障，堅持服務至上增活力。一是加強智慧環(huán)境建設。搭建物聯(lián)感知平臺，推動實現(xiàn)校園空間的設備接入和無線網(wǎng)絡信號全覆蓋，著力創(chuàng)建數(shù)據(jù)實時賦能的數(shù)字孿生校園。建立3D全息教室、沉浸式互動教室、遠程互動教室等97間智慧教室，加快構(gòu)建泛在多元、智能化、體驗式的學習場景。積極推進數(shù)字圖書館、博物館、書院等建設，努力為學生提供“時時可學、處處可學”的良好環(huán)境。二是推動業(yè)務流程再造。以數(shù)字化推動業(yè)務融合，建立部門協(xié)同治理體系，上線財資一體化平臺，打通招標、合同、資產(chǎn)、財務、預算5個業(yè)務系統(tǒng)，實現(xiàn)相關(guān)業(yè)務工作全流程銜接。構(gòu)建分析模型和決策模型，建成智能決策駕駛艙，涵蓋科學研究、師資隊伍、財務管理、事項預警等13個主題，實現(xiàn)400余項數(shù)據(jù)指標可視化呈現(xiàn)，切實為學校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供重要參考和有力支持。三是提升公共服務質(zhì)量。在校園移動門戶上線336個服務應用，面向?qū)W生、教職工、校友、訪客等17類群體提供606個服務事項;建設師生“一張表”平臺，優(yōu)化工作流程和表單設計，推動實現(xiàn)一次辦理、快速辦理，讓數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿。建立線上1234師生服務平臺，圍繞師生學習、生活等方面需求，累計回復師生咨詢問題19.38萬條，督促解決反映問題2019件，以數(shù)字化技術(shù)提升服務效率和服務質(zhì)量，不斷增強廣大師生的幸福感、獲得感。