中國(guó)高校如何與“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)話

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“我們學(xué)校位置在杭州,與北京距離較遠(yuǎn),但這并不影響我們培養(yǎng)的學(xué)生走向國(guó)際。”中國(guó)計(jì)量學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)李青說(shuō)。

無(wú)獨(dú)有偶,遠(yuǎn)在西部的寧夏大學(xué)也一樣有著國(guó)際化的志向,日前該校就與華北電力大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院一起成為了英國(guó)工程技術(shù)學(xué)會(huì)(IET)的“教育合作伙伴”。

國(guó)際化,不再只是北大清華這樣的頂尖大學(xué)努力推進(jìn)的事,也是中國(guó)所有高校在全球化的今天的共同追求。

舉行國(guó)際會(huì)議,送研究生、本科生出國(guó)學(xué)習(xí),派教師出國(guó)研修,與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生甚至合作辦學(xué)、聘請(qǐng)兼職或全職國(guó)外教授,與國(guó)外高校合作科研課題甚至成立共同實(shí)驗(yàn)室……中國(guó)高校的國(guó)際化趨勢(shì)日漸明顯,而在國(guó)際化中,中國(guó)高校又該如何與“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)話呢?

教育可以有“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”嗎?

與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌,是我國(guó)近年來(lái)各行各業(yè)在走國(guó)際化道路中繞不過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而,說(shuō)到關(guān)乎教育的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),似乎是一件難而又難的事。

然而,在國(guó)際上,一些事關(guān)教育的“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”卻在不斷的探索與實(shí)踐中,尤其在工程教育領(lǐng)域,因?yàn)橛兄�一般客觀的標(biāo)準(zhǔn)而有了很好的嘗試。例如IET,這個(gè)成立已有140年的歐洲最大、全球第二大專業(yè)技術(shù)學(xué)會(huì),在工程教育課程認(rèn)證和教育認(rèn)證上已有上百年的歷史,并形成了完善的標(biāo)準(zhǔn)體系。

“在英國(guó)有很多大學(xué)都要通過(guò)IET的教育認(rèn)證,其程序是IET的認(rèn)證專家到大學(xué)里就某一課程或某一專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證,他們聽(tīng)課,檢查作業(yè),看考卷,檢查教學(xué)大綱等等,這個(gè)考察有一套完整的體系。如果通過(guò)了認(rèn)證,IET每3年或每5年還回來(lái),再審核、再認(rèn)證,看課程安排和設(shè)計(jì)是否符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。”華北電力大學(xué)控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院教授閆勇說(shuō),他也是英國(guó)肯特大學(xué)教授,其在英國(guó)所在學(xué)院最近剛剛通過(guò)IET認(rèn)證。據(jù)IET業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理趙陸璐介紹,不止在英國(guó),IET的課程認(rèn)證和教育認(rèn)證目前在全球很多國(guó)家都在開(kāi)展。

那么,我國(guó)高校對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課程認(rèn)證有需求嗎?對(duì)此,清華大學(xué)電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系教授、電力系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任趙爭(zhēng)鳴的回答是肯定的。他說(shuō):“我們現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到,是我們的一些課程和教材大大落后于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),影響了國(guó)際化人才的培養(yǎng)。我們必須要改革。”

世界高校為何追求“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”

世界高校為何追求“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”?當(dāng)然是為了證明自己的教學(xué)水平。但這并不是唯一目的。

“在國(guó)外,一個(gè)工科畢業(yè)生要進(jìn)入工程領(lǐng)域,必須要獲得專業(yè)學(xué)會(huì)的認(rèn)證才可以有從業(yè)資格。獲得IET國(guó)際工程師資質(zhì)認(rèn)證意味著很好的就業(yè)前景,比如在香港地鐵工作的兩個(gè)工作人員,如果他有IET的國(guó)際工程師證書(shū),他的起薪可能是4.2萬(wàn)元,沒(méi)有的話就是1.8萬(wàn)元,更不用說(shuō)今后的事業(yè)發(fā)展了。”趙陸璐說(shuō)。

當(dāng)前,國(guó)際通常做法是將工程師資質(zhì)認(rèn)證與大學(xué)的課程認(rèn)證與教育認(rèn)證聯(lián)系起來(lái)。“假如你所在的院校獲得了IET課程認(rèn)證和教育認(rèn)證,那么你將來(lái)到IET申請(qǐng)國(guó)際工程師資質(zhì)認(rèn)證時(shí),你的教育認(rèn)證部分是免試通過(guò)的。”趙陸璐說(shuō)�？梢�(jiàn),世界很多大學(xué)爭(zhēng)相通過(guò)IET或是其他國(guó)際公認(rèn)的專業(yè)學(xué)會(huì)的教育認(rèn)證,一方面是證明學(xué)校的教學(xué)水平,另外一方面也是給其學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),提升學(xué)生的水平。而這兩方面,無(wú)疑會(huì)使學(xué)校吸引到更好的生源,保證學(xué)校教學(xué)水平,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際接軌,學(xué)校也由此走上以人為本和以質(zhì)量為本的良性發(fā)展之路。

中國(guó)高校如何對(duì)話“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”

我國(guó)在高校的課程標(biāo)準(zhǔn)方面也進(jìn)行了一些探索,就中國(guó)計(jì)量學(xué)院來(lái)說(shuō),“我們參與了教育部做的一些專業(yè)認(rèn)證,我們學(xué)校有多項(xiàng)國(guó)家級(jí)的教育工程,如國(guó)家精品課程、國(guó)家特色專業(yè)以及國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等等。”李青說(shuō)。

上世紀(jì)80年代我國(guó)在一些省市啟動(dòng)的高校辦學(xué)水平、專業(yè)、課程的評(píng)估試點(diǎn)工作,也是對(duì)高校課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一種探索,高校評(píng)估在2003年形成“五年一輪”的普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估制度,由此建立起一種高效和長(zhǎng)效的高校教學(xué)質(zhì)量保障體系與監(jiān)控機(jī)制。

可以說(shuō),上述探索和實(shí)踐對(duì)保障和提高我國(guó)高等教育質(zhì)量正在發(fā)揮著重要作用。但是,全球化的腳步如此急切,國(guó)際化的需求相應(yīng)也愈加迫切,“我們還希望有國(guó)際層面的認(rèn)證,例如IET這樣很有權(quán)威性的工程教育認(rèn)證。”李青說(shuō)。

教育的人文特性決定了其面對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不可能像工業(yè)產(chǎn)品那樣輕易就談與國(guó)際接軌,但是,無(wú)視國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)又不可能,說(shuō)到底,無(wú)論是中國(guó)高校還是中國(guó)學(xué)生,都希望能融入到國(guó)際舞臺(tái),在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮作用。那么,中國(guó)高校如何與“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)話呢?

現(xiàn)階段,可以在工程教育領(lǐng)域嘗試進(jìn)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證,是一種意見(jiàn)。“科學(xué)技術(shù)是沒(méi)有國(guó)界的,我們可以先在工程教育領(lǐng)域嘗試引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證,因?yàn)楣こ填I(lǐng)域是有一些共同標(biāo)準(zhǔn)的,比如做一個(gè)燈泡,在哪兒做都應(yīng)該是達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)要求。”國(guó)家外國(guó)專家局教科文衛(wèi)專家司副司長(zhǎng)陳化北說(shuō)。

同時(shí),還有一種意見(jiàn)認(rèn)為,這方面中國(guó)未來(lái)的前景還是要建立起自己的標(biāo)準(zhǔn)后,再與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)話。華北電力大學(xué)校長(zhǎng)劉吉臻說(shuō):“我認(rèn)為中國(guó)未來(lái)的前景,第一應(yīng)該參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),建立中國(guó)自己的教育標(biāo)準(zhǔn)和工程師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),然后再通過(guò)國(guó)際公約來(lái)和世界上各國(guó)協(xié)同,取得互認(rèn)。但是在國(guó)家完整的政策出臺(tái)之前,開(kāi)展國(guó)際間的一些合作,仍是很有益的探索。”