歸納總結(jié)：考研經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課�？碱}型及復(fù)習(xí)要點(diǎn)

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經(jīng)濟(jì)學(xué)作為當(dāng)今學(xué)界的一門“顯學(xué)”，主要是研究如何將稀缺的資源有效地配置給相互競(jìng)爭(zhēng)的用途，以使人類欲望得到最大限度滿足的科學(xué)，在政府部門的重大決策中，經(jīng)濟(jì)學(xué)者常常能參與其中，因此這門學(xué)科也越來(lái)越受到社會(huì)的重視，同時(shí)也成為考研當(dāng)中的熱門專業(yè)，本文主要通過(guò)對(duì)各高校尤其是重點(diǎn)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課試題的剖析，尋找出一些考試的規(guī)律，以幫助大家更好地了解和學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

通過(guò)對(duì)不同研招單位試題的研究，我們可以看出經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的考試題型一般可分為名詞解釋題、判斷分析題、計(jì)算題、簡(jiǎn)答或論述題，名詞解釋題一般會(huì)考查考生對(duì)一些基本理論、概念的熟悉與掌握程度，難度相對(duì)較小，因此考生在針對(duì)這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)主要應(yīng)吃透相關(guān)參考書，對(duì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面掌握基本概念和基本模型，另一方面，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，為開(kāi)放性試題做好準(zhǔn)備。

判斷分析題主要考查考生對(duì)于基本概念、理論的深入理解，特別是對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜和容易混淆內(nèi)容的理解，因此難度相對(duì)于名詞解釋題要大一些，也可以認(rèn)為是名詞解釋題的擴(kuò)展，例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中“需求的變動(dòng)與需求量變動(dòng)”的差別，需求的變動(dòng)指在商品自身價(jià)格不變的條件下，由于其他因素(例如家庭收入水平、人口數(shù)量和人口結(jié)構(gòu)、消費(fèi)者對(duì)未來(lái)的預(yù)期等)的變化所引起的需求數(shù)量的變化，而需求量的變動(dòng)是指在其他條件不變的情況下，商品自身的價(jià)格發(fā)生變動(dòng)所引起的需求量變動(dòng)，因此這一題型就要求考生不僅能記住相關(guān)概念和模型，還要真正理解和掌握實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越高，使用也越來(lái)越頻繁，因此研招單位在專業(yè)課考試中考查數(shù)學(xué)的比例即計(jì)算題的比例也逐漸增加，尤其是一些名校，在解答中要求考生除了要具備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)之外還要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論等知識(shí)，最終要達(dá)到兩個(gè)學(xué)科之間的融合，因此難度相對(duì)較高。

論述題一般會(huì)要求考生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題做出深入分析，例如西方國(guó)家推行的量化寬松政策，主要是指中央銀行在實(shí)行零利率或近似零利率政策后，通過(guò)購(gòu)買國(guó)債等中長(zhǎng)期債券，增加貨幣供給，向市場(chǎng)注入大量流動(dòng)性資金的干預(yù)方式，以鼓勵(lì)消費(fèi)和借貸，這一政策實(shí)質(zhì)就是擴(kuò)張性的貨幣政策，這就要求考生除了要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還要密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，以做到學(xué)以致用