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圖書簡介

本書是日本東北大學教授、課程研究專家水原克敏的一部研究二戰(zhàn)后日本學校教育課程改革演進的課程史專著。作者全面而系統(tǒng)地研究了戰(zhàn)后日本各個時期課程改革的思想與內(nèi)容，分析和論述了課程改革中經(jīng)驗主義、系統(tǒng)主義、能力主義、人本主義等思潮的演變及其對學校教育課程改革的深刻影響，考察了戰(zhàn)后日本課程政策的變化及課程標準（學習指導要領）修訂的歷史和具體的修訂內(nèi)容。全書依據(jù)翔實的歷史資料，充分論證了日本各個時期課程改革的動因與過程，深刻、透徹地分析了課程改革的歷史背景及課程改革理念的轉(zhuǎn)變。
本書不僅展示了材料豐富的課程史研究成果，而且也提供了研究課程變遷的方法，對于把握戰(zhàn)后日本課程改革的歷史及開展比較研究具有重要價值。
目錄
水原克敏(1949年生)，日本東北大學大學院教育研究科教授，教育學博士。日本教育協(xié)會、日本教師教育協(xié)會、日本課程協(xié)會的理事，日本東北教育協(xié)會會長。曾經(jīng)就最新一次(1998年)的日本課程改革向文部省提出過重要建議。自1997年以來一直是文部省為培養(yǎng)課程改革的中堅力量的中央

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