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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　為貫徹教育部深化體育教學(xué)改革的精神，盡快落實(shí)高等學(xué)校體育教學(xué)“健康第一”的要求，中國(guó)計(jì)量學(xué)院體軍部在原有體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，將安全教育、正當(dāng)防衛(wèi)與體育教學(xué)相結(jié)合，在大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容中開(kāi)設(shè)《安全教育與正當(dāng)防衛(wèi)》特色課程，把日常安全知識(shí)與武術(shù)正當(dāng)防衛(wèi)基礎(chǔ)技能有機(jī)地結(jié)合到體育教學(xué)中，使學(xué)生通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)，從生理、心理方面綜合提高應(yīng)急能力。
　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著教育改革的不斷深入，青年學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬。接觸的事物越來(lái)越多，他們的自身安全問(wèn)題日益引起人們的重視。在日常生活中，人們從事各種活動(dòng)，如出行、集會(huì)、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青年學(xué)生應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的。目前，社會(huì)治安中仍存在一些問(wèn)題需要解決，社會(huì)上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，青年學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（如地震、洪水、風(fēng)暴等）、人為災(zāi)害（如火災(zāi)、重大交通事故等）的發(fā)生，同樣會(huì)對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。
　　安全教育是生命教育，有專家認(rèn)為通過(guò)教育與預(yù)防，80％的意外傷害事故是呵以避免的。從對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園安全事故的調(diào)查分析，大部分是由于學(xué)生缺乏安全、自救知識(shí)與防衛(wèi)、自護(hù)技能而造成的，這與當(dāng)前學(xué)校缺少體系化的安全教育與正當(dāng)防衛(wèi)課程的現(xiàn)狀密切相關(guān)。作為國(guó)家教育行政主管部門，原國(guó)家教委1992年就頒布《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》指出：高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極開(kāi)展安全教育。普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。這個(gè)規(guī)定從法律法規(guī)高度指出了安全教育的重要性。隨著時(shí)間的推移，一方面各種社會(huì)矛盾和安全問(wèn)題層出不窮；另一方面學(xué)校相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容不明確，知識(shí)不成體系，落實(shí)不到位。社會(huì)的發(fā)展總是向高等教育提出新的命題，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行自護(hù)、自救、安全與防衛(wèi)教育既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是教育要“以人為本”的體現(xiàn)。在此背景下，我們結(jié)合快樂(lè)體育、健康體育和終身體育的體育教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，首先在學(xué)校體育教育中推行《安全教育與正當(dāng)防衛(wèi)》特色課程，將安全與防衛(wèi)知識(shí)、技術(shù)納入體育課程體系，在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了大膽的嘗試和探索，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)行了一些理論總結(jié)。
　　安全教育與正當(dāng)防衛(wèi)課程是針對(duì)提高學(xué)生遇突發(fā)性事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急、應(yīng)變能力，避免生命財(cái)產(chǎn)受到侵害的安全防范能力，遇到人身傷害時(shí)的自我保護(hù)、防衛(wèi)能力的教學(xué)。該教材把尊重生命、珍惜生命、善待生命、把防災(zāi)避難作為編寫主旨。希望通過(guò)模擬教學(xué)，使學(xué)生提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力。教材包括安全與防衛(wèi)兩個(gè)方面，分上下兩篇。上篇介紹了各類安全隱患的起因和相應(yīng)的防范原則，內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理；意外突發(fā)事件如地震、火災(zāi)的逃生；野外生存的知識(shí)和技能；傳染病防治等實(shí)用安全知識(shí)。下篇介紹了人體生理要害知識(shí)；防衛(wèi)技術(shù)；安全防衛(wèi)心理及身體訓(xùn)練以及暴力侵犯的預(yù)防。力圖做到全面發(fā)展學(xué)生的身體、心理素質(zhì)和提高日常實(shí)用的安全防范、攻防能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔和積極向上的精神風(fēng)貌。
　　防衛(wèi)技術(shù)部分是武術(shù)中簡(jiǎn)便易學(xué)和實(shí)用性較強(qiáng)的攻防技法，重點(diǎn)介紹了“兩拳、兩腿、兩摔、兩拿、兩組合”的武術(shù)攻防技術(shù)。武術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育學(xué)中最具有民族代表性的體育項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)本身包涵了豐富的文化積淀和人文思想。自古以來(lái)，中華武術(shù)倡導(dǎo)“以武修德”，“武德修養(yǎng)以禮為先”，“未曾學(xué)藝先識(shí)禮，未曾習(xí)武先明德”，把“禮”與“德”作為習(xí)武的格言，世代相傳。習(xí)武不僅是健體強(qiáng)身的手段，還是明禮修德的有效方法。高校體育教育開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，既可達(dá)到鍛煉身體的目的，又能讓學(xué)生強(qiáng)于筋骨、壯于體魄，還能正于精神、凈于靈魂。博大精深的中國(guó)武術(shù)除了訓(xùn)練人的力量和速度，提高人的技擊能力外，還在心理上增強(qiáng)人的內(nèi)在安全感，提升反應(yīng)敏銳性。正當(dāng)防衛(wèi)中的武術(shù)技術(shù)雖然并不要求要有好看的招式和精妙的拳術(shù)，但招招克敵，勤加練習(xí)必定能提高自身的防衛(wèi)技能，同時(shí)也在潛意識(shí)中加強(qiáng)安全與防衛(wèi)的意識(shí)。
　　安全教育是一項(xiàng)素質(zhì)教育，更是一項(xiàng)公眾教育，僅僅依靠學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)保護(hù)青年學(xué)生是不夠的，更重要的是引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救意識(shí)，掌握自護(hù)、自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)、自救能力，使他們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)、自救，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。本書(shū)從學(xué)生角度考慮編排內(nèi)容，注重知識(shí)性與實(shí)用性的結(jié)合，圖文并貌，自成一體，提高學(xué)生防災(zāi)應(yīng)急綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自身安全防衛(wèi)知識(shí)與技能的教育外，還要在全社會(huì)建立一個(gè)更加安全與和諧的環(huán)境，只有這樣才能從根本上杜絕學(xué)生安全事故的發(fā)生，這需要我們付出更加艱辛的努力。
目錄
上篇　安全教育篇
　第一章　安全教育概述
　　第一節(jié)　安全形勢(shì)和安全教育
　　　一、安全問(wèn)題
　　　二、安全教育
　　　三、在大學(xué)生中開(kāi)展安全教育的意義
　　第二節(jié)　安全教育要點(diǎn)與舉措
　　　一、安全教育要點(diǎn)
　　　二、安全教育舉措
　　　三、國(guó)外安全課程概況
　第二章　運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與康復(fù)
　　第一節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷概述
　　　一、運(yùn)動(dòng)損傷的定義及分類
　　　二、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因
　　　三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防
　　第二節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷急救方法
　　　一、包扎法
　　　二、止血法
　　　三、急救固定法
　　　四、人工呼吸和胸外心臟擠壓法
　　第三節(jié)　常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及處理
　　　一、運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)急處理的一般原則
　　　二、應(yīng)急處理的順序
　　　三、一般運(yùn)動(dòng)損傷處理方法
　　　四、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及處理
　第三章　突發(fā)性意外事故的急救
　　第一節(jié)　突發(fā)性意外事故急救的基本原則和基本技能
　　　一、突發(fā)性意外事故急救的基本原則
　　　二、突發(fā)性意外事故急救的基本技能
　　第二節(jié)　突發(fā)性意外災(zāi)害事故的急救
　　　一、地震
　　　二、火災(zāi)
　　　三、水災(zāi)
　　　四、雷擊
　　第三節(jié)　突發(fā)性意外傷害事故的急救
　　　一、觸電
　　　二、溺水
　　　三、毒蛇咬傷
　　　四、毒蟲(chóng)咬傷
　　　五、酒醉
　　第四節(jié)　突發(fā)性意外疾病事故的急救
　　　一、休克
　　　二、中暑
　　　三、腹瀉
　　　四、牙痛
　　第五節(jié)　突發(fā)性意外中毒事故的急救
　　　一、食物中毒
　　　二、煤氣中毒
　第四章　野外生存與救護(hù)
　　第一節(jié)　野外生存與救護(hù)概要
　　　一、野外生存與救護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
　　　二、野外生存環(huán)境概要
　　第二節(jié)　野外生存與救護(hù)的知識(shí)技能
　　　一、野外生存基礎(chǔ)知識(shí)
　　　二、野外遇險(xiǎn)救護(hù)的基本技能
　　第三節(jié)　野外生存策略選擇
　　　一、心理鍛煉的重要性
　　　二、觀察與思考
　　　三、迅速選擇生存與救護(hù)知識(shí)
　第五章　常見(jiàn)傳染病及防治
　　第一節(jié)　傳染病概述
　　　一、傳染病的概念
　　　二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)　
　　　三、傳染病的基本特征
　　　四、傳染病的臨床特點(diǎn)
　　　五、傳染病的治療原則
　　　六、傳染病的治療方法
　　　七、預(yù)防傳染病的一般措施
　　第二節(jié)　常見(jiàn)傳染病及防治措施
　　　一、非典型肺炎
　　　二、流行性感冒
　　　三、霍亂
　　　……
下篇　正當(dāng)防衛(wèi)篇
　第一章　正當(dāng)防衛(wèi)課程概述
　第二章　正當(dāng)防衛(wèi)知識(shí)
　第三章　正當(dāng)防衛(wèi)技術(shù)與應(yīng)用
　附錄：安全防衛(wèi)答疑
參考文獻(xiàn)

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