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圖書簡介

《高職院校文化素質(zhì)教育體系研究》一書作為這套系列叢書的總綱和概論，其基本框架是依照“三缺”變“三懂”的核心鏈條來結(jié)構(gòu)和展開相關內(nèi)容闡述的�；�于我們在高職院校的教育教學實踐和調(diào)研結(jié)果，試圖通過剖析高職院校普遍存在的文化氛圍不濃厚，教師、學生重專業(yè)素質(zhì)、輕文化素質(zhì)，學生文化素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀，探索適合高職院校和學生發(fā)展實際的開展文化素質(zhì)教育的路徑，使這項利在千秋的教育工程在高職院校更具有針對性，更易落到實處。為此，作者，通過對“三懂”內(nèi)容的的具體闡述，探討了高職院校開展文化素質(zhì)教育的個章中，還著重從課程體系的構(gòu)建和保障機制的建立和完善兩方面，闡述了自己對文化素質(zhì)教育實踐層面的探索和思考。
目錄
第一章　緒論
　第一節(jié)　文化素質(zhì)的內(nèi)涵及相關因素
　第二節(jié)　高職院校文化素質(zhì)教育提出的背景
　第三節(jié)　高職院校加強文化素質(zhì)教育的意義
第二章　高職院校學生文化素質(zhì)存在問題概觀——“三缺”及其表現(xiàn)
　第一節(jié)　有知識缺文化——“三缺”的主要特征之一
　第二節(jié)　有技術缺思想——“三缺”的主要特征之一
　第三節(jié)　有動力缺激情——“三缺”的主要特征之一
第三章　懂社會：學會做人——實現(xiàn)“三缺”向“三懂”的轉(zhuǎn)變之一
　第一節(jié)　全面深入地了解和認識社會
　第二節(jié)　運用哲學的觀　點和方法指導人生
　第三節(jié)　具備本民族和世界優(yōu)秀文化的基本素養(yǎng)
　第四節(jié)　了解并恪守公民及職業(yè)道德規(guī)范
第四章　懂科技：提升職業(yè)素質(zhì)之必需——實現(xiàn)“三缺”向“三懂”的轉(zhuǎn)變之二
　第一節(jié)　科學技術基本知識概說
　第二節(jié)　科研和技術創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)
　第三節(jié)　學會學習是懂科技的必備前提
第五章　懂“可持續(xù)發(fā)展”：追求社會進步和個人的全面發(fā)展——實現(xiàn)“三缺”向“三懂”的轉(zhuǎn)變之三
　第一節(jié)　回眸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
　第二節(jié)　可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與人的全面發(fā)展
　第三節(jié)　高職院校學生的全面和可持續(xù)發(fā)展
第六章　高職院校文化素質(zhì)教育的課程及考評體系
　第一節(jié)　高職院校文化素質(zhì)教育課程體系的定位
　第二節(jié)　高職院校文化素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建
　第三節(jié)　文化素質(zhì)教育課程的考評體系
第七章　大學生文化素質(zhì)教育的保障體系
　第一節(jié)　文化素質(zhì)教育的管理和監(jiān)控機制
　第二節(jié)　素質(zhì)教育教師隊伍的建設　
　第三節(jié)　文化素質(zhì)教育的教材建設　
　第四節(jié)　文化素質(zhì)教育評價體系
參考文獻
后記

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