新華文摘精華本·教育卷

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    《新華文摘》雜志社 編
  • 出版社:
    人民出版社
  • ISBN:9787010083308
  • 出版日期:2009-10-1
  • 原價(jià):
    ¥56.00元
    現(xiàn)價(jià):¥44.80元
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圖書簡(jiǎn)介

  本世紀(jì)80年代以來,信息科技的發(fā)展導(dǎo)致了整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)方式、生活方式以及文化觀念的深刻變化。人類進(jìn)入了工業(yè)化社會(huì)的高級(jí)發(fā)展階段——信息化時(shí)代。進(jìn)入90年代以后,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展又呈現(xiàn)新的變化,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài),具有不同于傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的明顯特征:
  1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)是主要依靠知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用和知識(shí)廣泛傳播和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。
  2.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中,工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主要已不是量的發(fā)展,而是依靠知識(shí)的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效益的提高。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱將轉(zhuǎn)移到信息、新材料、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè),新能源和環(huán)保產(chǎn)業(yè),航空航天產(chǎn)業(yè),海洋高技術(shù)產(chǎn)業(yè),科技、教育與文化產(chǎn)業(yè),以知識(shí)為基礎(chǔ)的咨詢服務(wù)業(yè)。
目錄
2000年
 時(shí)代、科學(xué)與教育的未來
 關(guān)于教育產(chǎn)品的性質(zhì)和對(duì)教育的經(jīng)營(yíng)
 關(guān)于在中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的若干問題
 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
2001年
 中國(guó)教育離現(xiàn)代化目標(biāo)有多遠(yuǎn)
 大學(xué)社會(huì)職能的歷史演進(jìn)
 從國(guó)際比較看完善我國(guó)義務(wù)教育投資體制
 高等教育質(zhì)量觀與高等教育大眾化進(jìn)程
2002年
 建立中國(guó)特色的學(xué)分制
 高等教育質(zhì)量保證機(jī)制:國(guó)外趨勢(shì)和中國(guó)面臨的戰(zhàn)略選擇
 學(xué)歷的社會(huì)功能與歷史形態(tài)初探
 什么是一流大學(xué)
 分類發(fā)展:高等教育發(fā)展的理性選擇
 中國(guó)師范教育百年簡(jiǎn)論
2003年
 經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建
 關(guān)于高等教育學(xué)科前沿的幾個(gè)問題
 大學(xué)庸俗化批判
 我國(guó)目前的教育機(jī)會(huì)分配與教育公平
2004年
 教育民營(yíng)化與教育的準(zhǔn)市場(chǎng)制度
 重構(gòu)公共教育體制:別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的實(shí)踐
 與現(xiàn)代學(xué)校制度相關(guān)聯(lián)的若干政策思考
 外國(guó)教育管理學(xué)理論發(fā)展50年
 農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制現(xiàn)狀及
 多元化發(fā)展模式初探
 一個(gè)值得反思的教育信條:塑造知識(shí)人
 中國(guó)高等教育學(xué)科建設(shè)之路
2005年
 當(dāng)代教學(xué)范式研究
 高等教育大眾化的理論內(nèi)涵和概念解析
 我們需要什么樣的現(xiàn)代學(xué)校制度
 我們離現(xiàn)代大學(xué)制度有多遠(yuǎn)?
 論教育管理學(xué)的性質(zhì)
 評(píng)教學(xué)“回歸生活世界”
 農(nóng)民工子女教育:政策選擇與制度保障——關(guān)于農(nóng)民工子女教育問題的調(diào)查分析及政策建議
2006年
 中國(guó)大學(xué)文化百年研究
 現(xiàn)代大學(xué)制度的建立與完善
 學(xué)習(xí)型社會(huì):以學(xué)習(xí)求發(fā)展
 教育均衡發(fā)展:理論、指標(biāo)及測(cè)算方法
 從權(quán)利平等到機(jī)會(huì)均等——新中國(guó)教育公平的軌跡
 回歸教學(xué),責(zé)無旁貸——親歷我國(guó)高等工程教育50年
2007年
 高等教育質(zhì)量觀的演進(jìn)
 院校研究論略
 合格性評(píng)價(jià):基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的應(yīng)然選擇
 中國(guó)義務(wù)教育法制百年歷程之反思
 中國(guó)教育學(xué)的范式研究【三篇】
  困境與突破:論中國(guó)教育學(xué)的范式
  分化與整合:論中國(guó)教育學(xué)的學(xué)科范式
  批判與超越:論中國(guó)教育學(xué)的理論范式
 從考試到評(píng)價(jià):教育改革的時(shí)代任務(wù)
2008年
 國(guó)外高等教育分類研究述評(píng)
 大學(xué)排行榜:現(xiàn)狀·困境·展望
 為什么學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展不負(fù)責(zé)
 建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的若干思考
 論高等教育中的經(jīng)濟(jì)主義傾向
 全球化背景下的高等教育責(zé)任制

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