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圖書簡介

瑪莎·努斯鮑姆是當(dāng)今對高等教育發(fā)表評論的學(xué)者中最博學(xué)也最有遠(yuǎn)見的。這一次，她又清晰、有力地提出了新穎、令人信服的論據(jù)。這本書提醒我們，人文教育更深層的目的超越了個人發(fā)展和國家競爭力。教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的全球公民，他們將捍衛(wèi)民主和人類發(fā)展，有能力跨越地域、種族的不同進(jìn)行合作，解決迫近的全球性問題。
目錄
在這本書中，當(dāng)代著名哲學(xué)家瑪莎·努斯鮑姆從根本上批判了一種思想，即教育首先是為經(jīng)濟(jì)增長服務(wù)的工具。她指出，經(jīng)濟(jì)增長并不一定導(dǎo)致更好的生活質(zhì)量；忽視和嘲諷藝術(shù)和人文學(xué)科，將使我們大家的生活質(zhì)量以及我們民主制度的健康陷入危險。
作者指出，從教育的歷史上說，人文學(xué)科曾經(jīng)是教育的中心內(nèi)容，因為人文教育被認(rèn)為是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的、有能力的公民的重要手段。但是，近年來，不管是在美國，還是在世界其他國家，教育的目的走向了令人擔(dān)憂的方向。急切地想推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家日益將培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力作為主要目標(biāo)，而不是培養(yǎng)他們的批判性思維能力，讓他們成為有知識、有道德、負(fù)責(zé)任的公民。這種以獲利的技能為中心的教育是短視的，已經(jīng)腐蝕了青年人質(zhì)疑權(quán)威的勇氣與能力，降低了他們對弱勢群體、不同文化背景的人的同情心，削弱了人們處理復(fù)雜的全球性問題的能力。這些基本能力的缺失對健全的社會和世界是有害的。為改變這種狀況，作者認(rèn)為我們應(yīng)該抵制將教育降格為GDP的工具。相反，我們應(yīng)該將教育和人文緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生們成為對他們的國家和整個世界有責(zé)任心的公民。

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