考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 徐利與杜郎口自主學(xué)習(xí)模式實(shí)踐(1-1) » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

     近幾年，“杜郎口”已成為全國(guó)基礎(chǔ)教育課堂改革的一面旗幟，杜郎口中學(xué)每天迎接著來(lái)自全國(guó)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師幾百乃至上千人。到現(xiàn)在為止，已接待包括美國(guó)，瑞典，加拿大，中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)澳門在內(nèi)的教育同仁80多萬(wàn)人次。眾多的來(lái)訪者無(wú)不為杜郎口中學(xué)課堂中所煥發(fā)出的生命活力所震撼。感動(dòng)之余，許多老師回到自己的學(xué)校開(kāi)始嘗試使用杜郎口模式進(jìn)行教學(xué)。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后又感到困難重重：桌子拉開(kāi)了，小組劃分了，就是杜郎口模式了嗎？學(xué)生動(dòng)起來(lái)，效果又該如何保證？小學(xué)時(shí)沒(méi)有使用杜郎口模式，進(jìn)入中學(xué)如何讓學(xué)生快速使用這種模式？課堂僅僅是浮在杜郎口中學(xué)水面最上方的現(xiàn)象，那么課堂的背后我們?cè)撚媚男┡涮状胧┡c之相適應(yīng)。在徐利的《徐利與杜郎口自主學(xué)習(xí)模式實(shí)踐》這本書(shū)中，徐利老師通過(guò)自己的親身實(shí)踐與大家一一進(jìn)行解讀。

目錄

     徐利，山東省茌平縣杜郎口中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，1992年參加工作，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作已有18年。曾先后應(yīng)邀到全國(guó)近30個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)執(zhí)教縣、市、省、全國(guó)各種層次的公開(kāi)課150多場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。 曾獲：山東省優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)嘗試教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科十佳教師稱號(hào)、在第一屆“中國(guó)教師報(bào)‘東方金鳥(niǎo)’杯創(chuàng)新課堂網(wǎng)絡(luò)大賽”中榮獲四期賽一等獎(jiǎng)；在全國(guó)初中課堂教學(xué)改革研討會(huì)上被授予“全國(guó)初中課堂教學(xué)改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”，所執(zhí)教的“正方形”被評(píng)為最佳展示課。論文“合作交流、自主探究、反思”獲全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、山東省中小學(xué)科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)并在《數(shù)學(xué)課程實(shí)踐與探索》第4期發(fā)表。2007年4月，在杭州參加“國(guó)際視野的課堂教學(xué)策略”學(xué)術(shù)研討會(huì)上，所執(zhí)教的“平行四邊形的性質(zhì)”被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課并獲全國(guó)“教改明星”獎(jiǎng)；所執(zhí)教的“平行四邊形的判定”獲“卡西歐杯”全國(guó)第六屆青年數(shù)學(xué)教師課堂大賽一等獎(jiǎng)。其“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”在《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》第9期上發(fā)表，“課堂實(shí)錄”在《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第2期上發(fā)表。

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