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圖書(shū)簡(jiǎn)介

《名師成長(zhǎng)叢書(shū)?我的經(jīng)典語(yǔ)文》，由中華語(yǔ)文網(wǎng)評(píng)選出的“2010年首頁(yè)人物”任玲執(zhí)筆撰寫(xiě)，她是全國(guó)語(yǔ)文教育界頗有影響的特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，“國(guó)培計(jì)劃教學(xué)專家”，中語(yǔ)會(huì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究中心導(dǎo)師，中語(yǔ)會(huì)“全國(guó)優(yōu)秀教師”。現(xiàn)執(zhí)教于云南曲靖一中。
本書(shū)不僅有理論深度，且注重實(shí)用性，作者從課堂教學(xué)、教學(xué)研究、讀書(shū)心得與專業(yè)體會(huì)四個(gè)方面闡述了自己從普通中學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為全國(guó)名師的過(guò)程。這是她在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累和感悟，以期對(duì)廣大中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能、專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展有所助益。

目錄

目錄

001 / 我的專業(yè)成長(zhǎng)軌跡
001 / 高揚(yáng)“經(jīng)典語(yǔ)文”的旗
014 / 我的精神成長(zhǎng)簡(jiǎn)史
030 / 在教學(xué)研究中成長(zhǎng)
032 / 什么樣的課是不好的課？
035 / 語(yǔ)文課，給思想松綁
042 / 探索新課程背景下的語(yǔ)文“導(dǎo)學(xué)”課堂
045 / 以“白話描述”激活詩(shī)詞教學(xué)
046 / 以多種閱讀形式推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革
049 / 作文，讓學(xué)生心有所動(dòng)
053 / 語(yǔ)文教師的教學(xué)個(gè)性與教學(xué)魅力
057 / 教師專業(yè)成長(zhǎng)中的“道”與“技”
059 / 語(yǔ)文教育，我們?cè)诹骼?br /> 064 / 語(yǔ)文課的本質(zhì)規(guī)定是“學(xué)生與語(yǔ)文的接觸”
070 / 語(yǔ)文不是“避風(fēng)港”
072 / 語(yǔ)文教育呼喚獨(dú)立、健朗、理性的話語(yǔ)方式
075 / 沒(méi)有文化的學(xué)校是可恥的
079 / 專業(yè)引領(lǐng)，親近經(jīng)典
088 / 在課堂教學(xué)中成長(zhǎng)
090 / 當(dāng)精神流離失所
099 / “昔氏賢文，把人禁殺”
108 / 按小說(shuō)的體式教小說(shuō)
111 / 莊子的意義
115 / 審美，是這樣一個(gè)過(guò)程
117 / 是語(yǔ)文，又不止于語(yǔ)文
127 / “別是一家”詞韻媚
133 / 從“讀過(guò)”到“讀透”
137 / 小狗也汪汪
142 / 跨越第一步
147 / 在讀書(shū)中成長(zhǎng)
150 / 修養(yǎng)國(guó)學(xué)，語(yǔ)文教師的終身課題
154 / 浩然之氣與救世之心
163 / 李陵為歷史提供的另類視角
165 / 那荒野中被放逐的孤魂
172 / 孤舟獨(dú)釣寒江雪
180 / 司馬青衫緣何濕？
187 / 仰望生命的高度
199 / 斷鴻聲里英雄淚
202 / 做一株挺拔的木棉
204 / 后　記

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