從“差距合作”到“差異合作”-寧波市江東區(qū)學(xué)校合作的創(chuàng)新實(shí)踐
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
吳華 等著
- 出版社：
山東教育出版社
- ISBN：9787532865758
- 出版日期：2010-4-1
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原價(jià)：
￥22.00元
現(xiàn)價(jià)：￥16.50元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)為浙江大學(xué)教育學(xué)院和寧波江東區(qū)教育局合作項(xiàng)目“全民優(yōu)質(zhì)均衡教育的區(qū)域探索”的系列研究成果之一。本書(shū)全面探討了“學(xué)校合作”(校際合作)在實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展中的作用、機(jī)制和模式等理論問(wèn)題，建立了校際合作的“差異合作”理論，對(duì)在此理論指導(dǎo)下的政策設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并對(duì)寧波江東區(qū)“差異合作”的學(xué)校實(shí)踐提供了豐富的案例。
目錄
總序
前言
緒論 重新認(rèn)識(shí)“學(xué)校合作”
一、區(qū)域教育均衡發(fā)展的兩個(gè)階段
二、教育質(zhì)量均衡的基本邏輯
三、區(qū)域教育資源共享模式的演變
四、“學(xué)校合作”的方法論
五、“差異合作”的教育學(xué)價(jià)值
六、學(xué)校合作的公共政策價(jià)值
七、宏觀(guān)視野中的“學(xué)校合作”
第一章 學(xué)校合作的實(shí)踐
第一節(jié) 政府主導(dǎo)的學(xué)校合作
一、對(duì)口幫扶政策
二、教師輪崗流動(dòng)
第二節(jié) 組織推動(dòng)的學(xué)校合作
一、教育集團(tuán)模式
二、學(xué)區(qū)制模式
第三節(jié) 自主生成的學(xué)校合作
一、自主合作
二、共同體模式
第二章 學(xué)校合作的一般理論
第一節(jié) 合作行為
第二節(jié) 合作機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)校合作
一、學(xué)校合作的基礎(chǔ)
二、學(xué)校合作的模式
三、學(xué)校合作的制度設(shè)計(jì)
第三章 寧波市江東區(qū)學(xué)�！安町惡献鳌钡膮^(qū)域探索
第一節(jié) 共同發(fā)展學(xué)區(qū)的背景分析和發(fā)展歷程
一、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的基本背景
二、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 共同發(fā)展學(xué)區(qū)的“江東模式”
一、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的基本構(gòu)想
二、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的基本做法
三、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的基本成效
第三節(jié) 共同發(fā)展學(xué)區(qū)的實(shí)踐反思與發(fā)展展望
一、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的實(shí)踐反思
二、共同發(fā)展學(xué)區(qū)的發(fā)展展望
第四章 寧波市江東區(qū)“差異合作”的學(xué)區(qū)實(shí)踐
第一節(jié) 百丈—學(xué)區(qū)
一、學(xué)區(qū)概況
二、試驗(yàn)過(guò)程
三、試驗(yàn)成效
四、實(shí)踐反思
第二節(jié) 東勝學(xué)區(qū)
一、學(xué)區(qū)概況
二、試驗(yàn)過(guò)程
三、實(shí)踐反思
第三節(jié) 東柳學(xué)區(qū)
一、學(xué)區(qū)概況
二、試驗(yàn)過(guò)程
第四節(jié) 百丈二學(xué)區(qū)
一、學(xué)區(qū)概況
二、試驗(yàn)過(guò)程
三、試驗(yàn)成效
四、實(shí)踐反思
第五章 寧波市江東區(qū)“差異合作”的學(xué)校實(shí)踐
第一節(jié) 校際聯(lián)合教研
第二節(jié) 中小銜接有效推進(jìn)
第三節(jié) 學(xué)校特色差異互補(bǔ)發(fā)展
結(jié)語(yǔ) 尊重和提倡“地方制度創(chuàng)新”
附錄一 鉛筆的故事
跗錄二 《合作的進(jìn)化》簡(jiǎn)介
附錄三 教育局相關(guān)文件
附錄四 背景研究文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)
