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圖書簡(jiǎn)介

我國(guó)中小學(xué)心理健康教育迄今走過20年左右的歷程。這20年間，教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》相繼頒布實(shí)施，中小學(xué)心理健康教育從無(wú)到有，取得了很大的成績(jī)，為維護(hù)和促進(jìn)廣大中小學(xué)生的心理健康做出了重要貢獻(xiàn)，也為未成年人思想道德建設(shè)、基礎(chǔ)教育課程改革以及素質(zhì)教育的深化提供了強(qiáng)有力的支持。
同時(shí)，中小學(xué)心理健康教育問題與不足也是明顯的。譬如，呼聲很高，但觀念并未根本轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)為行動(dòng)上不夠落實(shí)或形式主義嚴(yán)重；宏觀政策明確，但缺乏具體化操作方案，突出表現(xiàn)為政策導(dǎo)向與落實(shí)及監(jiān)督措施之間存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象；異軍突起，但缺乏其他教育的支持與配合，突出表現(xiàn)為心理健康教育的“孤軍奮戰(zhàn)”現(xiàn)象；實(shí)踐性研究成果相當(dāng)豐富，但理論研究仍然薄弱，突出表現(xiàn)為理論指導(dǎo)實(shí)踐不力；師資隊(duì)伍建設(shè)得到重視，但進(jìn)程緩慢，收效不大，突出表現(xiàn)為師資數(shù)量仍然嚴(yán)重不足，教師水平普遍不高；相關(guān)活動(dòng)層出不窮，盡顯繁榮，但大多缺乏規(guī)劃、規(guī)范，且管理混亂、薄弱，突出表現(xiàn)為短期行為明顯，功利色彩濃厚，等等。
當(dāng)前，一線心理健康教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)是制約中小學(xué)心理健康教育取得實(shí)效并走向深化的瓶頸之一。中小學(xué)心理健康教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)有很多路徑，培訓(xùn)與自我進(jìn)修無(wú)疑是基于目前現(xiàn)實(shí)狀況所能選擇的最基本也是最根本的方式。但遺憾的是，這么多年來，作為培訓(xùn)與自我進(jìn)修最基本的“載體”——教材、資料、參考書等，能夠適合一線教師使用的并不多。作為與學(xué)校心理健康教育同步成長(zhǎng)的心理健康教育研究者，作為近20年來深入中小學(xué)指導(dǎo)心理健康教育工作的實(shí)踐者，本人能體會(huì)心理健康教育培訓(xùn)工作和一線心理健康教育工作者對(duì)這樣一種“載體”的需要與渴求。正是基于這樣的背景，我們組織了一批中小學(xué)心理健康教育研究專家和一線心理健康教育的優(yōu)秀實(shí)踐者，編著了這套《中小學(xué)心理健康教育實(shí)用叢書》。
目錄
第1章　心理健康與心理健康觀
一　心理健康與心理健康標(biāo)準(zhǔn)
二 學(xué)生心理問題與學(xué)生心理健康機(jī)理
第2章　中小學(xué)心理健康教育概述
一 中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)
二 中小學(xué)心理健康教育的地位與作用
三 中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與原則
第3章　中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容
一 學(xué)習(xí)問題的心理健康教育與輔導(dǎo)
二 生活問題的心理健康教育與輔導(dǎo)
三 生涯問題的心理健康教育與輔導(dǎo)
第4章　中小學(xué)心理健康教育的全面滲透
一 學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
二學(xué)生工作中滲透心理健康教育
三課外活動(dòng)中滲透心理健康教育
四校園文化中滲透心理健康教育
第5章　中小學(xué)心理健康教育課程及其教學(xué)
一 中小學(xué)心理健康教育課程概述
二 中小學(xué)心理健康教育課程的設(shè)計(jì)
三 中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)
第6章　中小學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)
一　心理咨詢與輔導(dǎo)概述
二　中小學(xué)生個(gè)別心理咨詢的理論、方法與技術(shù)
三 中小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論、方法與技術(shù)
第7章　中小學(xué)教師的心理健康及其維護(hù)
一　中小學(xué)教師心理健康的意義
二 中小學(xué)教師心理健康的現(xiàn)狀分析
三 中小學(xué)教師心理健康的維護(hù)與促進(jìn)
第8章　家校合作開展心理健康教育
一 家校合作開展心理健康教育概述
二 家校合作開展心理健康教育的模式
三 家校合作開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)
第9章　中小學(xué)心理健康教育的管理
一 中小學(xué)心理健康教育的組織管理
二 中小學(xué)心理健康教育的師資建設(shè)與管理
三 中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與管理
四 中小學(xué)心理健康教育工作的評(píng)估
附錄
Ⅰ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見
Ⅱ 中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要
Ⅲ 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要
參考文獻(xiàn)

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