走進(jìn)新課堂：數(shù)學(xué)分冊(cè)
- 所屬分類：
- 作者：
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 組織編寫
- 出版社：
北京工業(yè)大學(xué)出版社
- ISBN：9787563922949
- 出版日期：2010-4-1
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原價(jià)：
￥32.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.30元
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圖書簡(jiǎn)介
本書為“走進(jìn)新課堂”之?dāng)?shù)學(xué)分冊(cè)，比較全面地展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂中的優(yōu)秀課例研究成果，并講述了如何把握新課程的理念并落實(shí)在課堂實(shí)踐中，展示如何理解、把握和處理本學(xué)科新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。在關(guān)鍵處，不直接向?qū)W生吐露自己的“謎底”，而盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己去得出結(jié)論，這正是一個(gè)優(yōu)秀教師成功的秘訣。
目錄
第一章 全國(guó)首屆新課程小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選分析報(bào)告
第二章 三維目標(biāo)統(tǒng)一
第一部分 課程改革的價(jià)值取向
第二部分 教師設(shè)置三維目標(biāo)時(shí)存在的問(wèn)題與對(duì)策
第三部分 數(shù)學(xué)學(xué)科三維目標(biāo)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)
第三章 三維目標(biāo)統(tǒng)一案例
不規(guī)則圖形的面積
猜想與驗(yàn)證
多位數(shù)認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí)
握手中的數(shù)學(xué)
平行四邊形的面積
除法的初步認(rèn)識(shí)
認(rèn)數(shù)
字母表示數(shù)
三角形的整理與復(fù)習(xí)
分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
第四章 課程資源的開(kāi)發(fā)
第一部分 課程資源開(kāi)發(fā)的三種取向
第二部分 課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)生取向的實(shí)現(xiàn)
第三部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系芻議
第五章 課程資源開(kāi)發(fā)案例
時(shí)間的計(jì)算
解決問(wèn)題的策略
三角形面積的計(jì)算
秒的認(rèn)識(shí)
平移和旋轉(zhuǎn)
擲點(diǎn)寫數(shù)
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算
分?jǐn)?shù)大小的比較
分?jǐn)?shù)除法
統(tǒng)計(jì)
可能性
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
解決簡(jiǎn)算中的問(wèn)題
第六章 突破學(xué)科本位
第一部分 建立開(kāi)放的課程體系
第二部分 探索綜合性課程體系的實(shí)現(xiàn)方式
第三部分 新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
第七章 突破學(xué)科本位案例
數(shù)字編碼
認(rèn)識(shí)角
烙餅問(wèn)題
桌子有多長(zhǎng)
中位數(shù)和眾數(shù)
認(rèn)識(shí)厘米
秒的認(rèn)識(shí)
倍數(shù)和因數(shù)
方向與位置
1億有多大
第八章 創(chuàng)新課程組織
第一部分 創(chuàng)新課程組織的內(nèi)涵
第二部分 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
第九章 創(chuàng)新課程組織案例
圓的認(rèn)識(shí)
用字母表示數(shù)
什么是周長(zhǎng)
粉刷墻壁
速度
除法——解決問(wèn)題
數(shù)學(xué)廣角——排列組合
圖形的周長(zhǎng)
角的初步認(rèn)識(shí)
平均數(shù)
整理與復(fù)習(xí)——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
體積和體積單位
附錄 優(yōu)秀課例展示
折疊
參考書目
