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圖書簡介

　　本教材的設計理念為：①基于工作過程的項目引領模塊化課程。緊密結(jié)合臨床，與崗位“零距離”接口；充分發(fā)揮實戰(zhàn)項目對技能教學的引領作用，即對職業(yè)行動進行總結(jié)、分析、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，形成行動領域，以行動導向原則，進行描述和分組，形成本教材的學習領域，對學習領域具體化，形成學習情境，最終培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力。②設計模式：實踐反思模式。隨著職業(yè)教育的理念不斷更新，我國職業(yè)教育已由知識模式發(fā)展為技能模式，但社會不斷發(fā)展，技能模式已不能適應社會及職業(yè)對學生的需要，為能使學生在職場中可持續(xù)發(fā)展，本教材運用了實踐反思模式(即知識加技能加實踐反思)。實踐反思模式已成為國際職業(yè)教育體系中的重要發(fā)展趨勢。③學生可持續(xù)發(fā)展職業(yè)能力體現(xiàn)。教材中充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的目標。在方法及評價等方面體現(xiàn)培養(yǎng)學生安全意識、人文關懷意識的l司時，注重培養(yǎng)學生主動學習，反思、應變、解決方法及團隊合作等可持續(xù)發(fā)展的能力，使之成為具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)應用型護理人才，塑造護理專業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
　　本教材的內(nèi)容選擇遵循以下原則：①項目引領、任務驅(qū)動。內(nèi)容選擇不是單一的實訓任務，而是綜合的具有臨床實踐特征的鮮活的情景模式，最大限度地把臨床綜合實景以模塊方式體現(xiàn)于教材中，以實戰(zhàn)項目設汁課程內(nèi)容，與行業(yè)需求同步(內(nèi)含臨床最常用的69項操作技能)，同時結(jié)合國際理念，使學生在實訓練習中充分體驗臨床實景。②教材以案例為主，案例全部來自臨床一線，及時將臨床及學科發(fā)展的最新成果引入教學。為教師教學和學生學習提供了科學、實用的內(nèi)容，體現(xiàn)了整體護理的觀點。③為使學生在技能學習同時，注重與護士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容結(jié)合，在網(wǎng)絡增值服務中配有三套模擬試卷。建議教師在使用本教材時可采用案例分析、情景模擬、小組探究、現(xiàn)場教學的方法，注重考核體系多樣化。教學中應以學生為主體，發(fā)揮學習自主性，故課程過程設計體現(xiàn)從“興趣激發(fā)”到“分工協(xié)作”最終達到“獨立完成”。
　　本教材從形式上進行了積極的創(chuàng)新：①注重可操作性、可讀性、圖文并茂(臨床實際圖)，便于學習。②有簡要流程和綜合評價表，便于自我測評，測評中除了操作技能評價外，還包括溝通能力、人文關懷及應變能力等綜合評價。③在增值服務中配有本教材配套錄像(在臨床實景中展開技能培訓)。

目錄

　　張美琴，副教授，上海醫(yī)學高等�？茖W校護理教研室主任。兼任上海市護理校際學科組長(任期共12年)、上海市護理學會專家組成員。主要專業(yè)方向：護理學基礎、護理教育。
　　主編衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材等近l0部教材，參編教材(中職、高職、本科)10多本(包括衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材)。發(fā)表主要核心期刊科研論文近20篇。獲得“中國教育學創(chuàng)新成果獎一等獎”、“全國衛(wèi)生事業(yè)管理與公共衛(wèi)生改革研討會優(yōu)秀論文一等獎”、“上海市職業(yè)教育‘杏林園丁獎…獎、上海市“星光計劃”職業(yè)技術學校操作比武連續(xù)三屆全部項目一等獎、上海市“星光計劃”職業(yè)技術學校操作比武“金牌指導教師”等獎項。全國高職護理資源庫建設課題、上海市中職護理課程開發(fā)課題核心成員；任全國《基本護理技術》課程資源庫建設負責人、任上海市職業(yè)教育護理專業(yè)核心課程教材編寫委員會秘書及上海市精品課程《基本護理技術》主講老師。
　　 邢愛紅，教授，主任護師，護理學碩士研究生導師，現(xiàn)任山東醫(yī)學高等專科學校護理系主任。第五屆山東省教學名師，省級教學團隊帶頭
人。兼任山東省護理學會常務理事、華東地區(qū)高等護理教育學會第二屆理事會常務理事、山東省護理學會第五屆護理教育專業(yè)委員會副主
任委員、華夏高等護理教育聯(lián)盟翻譯編輯、《齊魯護理雜志》編委、濟南市市中區(qū)第十六屆、十七屆人大代表。
　　主持國家級精品課程1門，國家級精品資源共享課程1門，省級精品課程1門，省級精品課程群(包括《基本護理技能》《ICU護理技能》《新生兒護理技能》《手術室護理技能》)1組，在省級以上核心期刊發(fā)表論文近30篇，主編國家規(guī)劃教材5部，教學改革教材7部。參與國家級課題1項，省級課題5項。

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