書法鑒賞/中國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材

  • 所屬分類:
    高等院校文..
  • 作者:
    潘善助,楊嘉麟 著
  • 出版社:
    上海人民美術(shù)出版社
  • ISBN:9787532250677
  • 出版日期:2007-4-1
  • 原價(jià):
    ¥25.00元
    現(xiàn)價(jià):¥20.00元
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圖書簡(jiǎn)介

人類數(shù)千年文明發(fā)展史中,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)藝術(shù)。藝術(shù)即是世界文化的重要部分,也和人類形影相伴。中國(guó)有史以來(lái),始終把藝術(shù)教育貫穿到教育活動(dòng)中,給我們留下極豐富的精神財(cái)富。到了近現(xiàn)代,大教育家蔡元培先生甚至認(rèn)為,藝術(shù)是使整個(gè)民族素質(zhì)得以提高和得以振興的關(guān)鍵。他大膽提出的用美育代替宗教的學(xué)說(shuō),至今令人震撼。那么當(dāng)今我們的現(xiàn)代教育理念里藝術(shù)教育地位又何如呢?21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)教育事業(yè)蓬勃拓展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展有著必然的聯(lián)系,而大國(guó)要快速崛起的心態(tài)使我們不自覺(jué)地在高速快車道上奔馳時(shí)拋掉了不少不能承載的物件,其中在高校課堂上被舍棄最多的就是文化素養(yǎng)類的知識(shí)課程,而把應(yīng)用技術(shù)知識(shí)和外語(yǔ)課程放到了第一的位置。在國(guó)家特殊的發(fā)展時(shí)期,國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的變化可以理解,但是短期行為不能是終極目標(biāo)。隨著我們對(duì)發(fā)展速度和發(fā)展水平綜合指標(biāo)認(rèn)識(shí)的提升,再把應(yīng)用型知識(shí)和素養(yǎng)類知識(shí)硬劃一條鴻溝,割裂成兩種知識(shí)體系的做法,越來(lái)越受到批評(píng)。
普通高等教育的課業(yè)完全以就業(yè)為唯一導(dǎo)向,學(xué)校教育完全依服于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的做法必須加以調(diào)整。
2006年,國(guó)家教育部辦公廳《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》提出了教改的指示,對(duì)公共藝術(shù)課程作出了具體和明確的要求,也就有了我社編撰公共藝術(shù)課教材的想法和做法。本套教材的編寫過(guò)程最難的是知識(shí)架構(gòu)搭建的過(guò)程,雖然本教材緊扣教育部的課程要求,但知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)卻是一個(gè)學(xué)者專家與出版人之間嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)切磋的過(guò)程。本教材在充分把握通識(shí)教育的總體要求的基礎(chǔ)上,始終強(qiáng)調(diào)把藝術(shù)學(xué)習(xí)和感知、體驗(yàn)貫通一體,把藝術(shù)和人的生活,文化知識(shí)融合進(jìn)來(lái),為把藝術(shù)教育逐步推進(jìn)為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科而積極探索。同時(shí),本教材在細(xì)節(jié)方面,處處為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)考慮,在圖書制作上為照顧不同學(xué)校、不同專業(yè)師生的需求,文字?jǐn)⑹鲎匀涣鲿,盡量減弱學(xué)術(shù)味,可讀性強(qiáng);版式圖文并舉,圖例精心挑選,具有經(jīng)典性;印制考究,充分體現(xiàn)出我們出版人為教學(xué)服務(wù)的良苦用心。
目錄
潘善助,男,1963年生于浙江天臺(tái),F(xiàn)任華東政法學(xué)院教授,中國(guó)書法家協(xié)會(huì)權(quán)益保障委員會(huì)委員,教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家。出版著作、教材、字帖10多冊(cè),在書法專業(yè)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇,主持教育部重點(diǎn)課題等四項(xiàng)。教學(xué)科研成果獲第二屆中國(guó)書法蘭亭

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