西北農(nóng)林科技大學(xué)

從西北農(nóng)林科技大學(xué)了解到，2016年全國碩士研究生招生考試報(bào)名該校碩士研究生的全國考生為4087人，比2015年增加1272人，增幅為45.18%，創(chuàng)歷史新高。全校共有20個(gè)學(xué)院(系、部、所)招收碩士研究生，計(jì)劃在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的100余個(gè)專業(yè)招收碩士研究生2200余名。

其中報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士研究生考生2971人，較2015年增加985人，增幅為49.59%;報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士研究生考生1116人，較2015年增加287人，增幅為34.62%。我校畢業(yè)生考生人數(shù)為772人，較2015年增加167人，增幅為27.6%。

2016年全國碩士研究生招生考試將于2015年12月26日至28日舉行，這將是《刑法修正案(九)》相關(guān)條款規(guī)定考試舞弊等行為將受到法律嚴(yán)厲處罰正式頒布實(shí)施后舉行的國家考試。

西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)位與研究生教育始于1941年，是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的國家首批有碩士學(xué)位授予權(quán)、第二批有博士學(xué)位授予權(quán)的研究生培養(yǎng)單位。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科，25個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，16個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，28個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，覆蓋了農(nóng)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等12個(gè)學(xué)科門類。此外，還有工程、農(nóng)業(yè)推廣、獸醫(yī)等11個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位和高校教師、中職教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，初步形成了多渠道、多規(guī)格、多層次的研究生培養(yǎng)模式。學(xué)�，F(xiàn)有兩院院士2人，雙聘院士11人，長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授3人、講座教授3人，國家“****”入選者7人，國家杰出青年基金獲得者5人，國家百千萬人才工程入選者12人，教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者71人。博士生導(dǎo)師370人，碩士生導(dǎo)師979人。73年來，培養(yǎng)研究生19341人，畢業(yè)生遍布海內(nèi)外。獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文6篇，全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎(jiǎng)7項(xiàng)，陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文53篇�，F(xiàn)有各類在校研究生9036人，其中博士生1905人。

2003年8月教育部批準(zhǔn)西北農(nóng)林科技大學(xué)試辦研究生院，經(jīng)過幾年的建設(shè)和發(fā)展，2007年6月教育部正式批準(zhǔn)西北農(nóng)林科技大學(xué)建立研究生院。校長孫其信教授兼任研究生院院長。研究生院現(xiàn)設(shè)有院辦公室、研究生招生處、研究生培養(yǎng)處、學(xué)位管理處等四個(gè)副處級(jí)單位，承擔(dān)著全校研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予與管理等工作。

在建設(shè)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合、世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)過程中，學(xué)校始終以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)創(chuàng)新性高素質(zhì)人才為目標(biāo)，深入推進(jìn)招生選拔機(jī)制、導(dǎo)師責(zé)權(quán)機(jī)制、投入與資助機(jī)制、分流與淘汰機(jī)制、培養(yǎng)模式、質(zhì)量保障體系、研究生教育國際化等創(chuàng)新性改革。