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      北京航空航天大學人文社會科學學院教育經濟與管理導師介紹:雷慶

      分類:導師信息 來源:中國考研網(wǎng) 2015-07-22 相關院校:北京航空航天大學

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      導師詳細信息

      姓名:雷慶

      性別:男

      出生年份:1964

      職稱:研究員

      院系:人文社會科學學院

      首次聘任導師時間:2006

      現(xiàn)聘任導師一級學科名稱:公共管理

      現(xiàn)聘任導師二級學科名稱:教育經濟與管理

      聘任在第二學科培養(yǎng)博士生專業(yè)名稱:無

      聘任在自主設置學科培養(yǎng)博士生專業(yè)名稱:無

      主要研究方向及特色:工程教育、區(qū)域高等教育發(fā)展、高等學校管理

      電子信箱:leiqing@buaa.edu.cn;leiqing@bjedu.gov.cn

      辦公電話:82316135

      辦公地點:圖書館西配樓202室

      通信地址:北京市海淀區(qū)學院路37號高等教育研究所

      個人簡介:

      簡歷:

      1986年畢業(yè)于北京航空航天大學飛行器設計與應用力學系,獲工學學士學位;

      1990年畢業(yè)于北京航空航天大學高等教育研究所,獲教育學碩士學位;

      2004年畢業(yè)于北京航空航天大學經濟管理學院,獲管理學博士學位;

      2002年7月至2003年1月,受教育部委派到美國印第安納大學做高級訪問學者。

      1986年7月至1987年9月,在北航團委工作;

      1990年3月至1995年2月,任北航教務處副處長;

      1995年2月至1998年1月,任北航高等教育研究所所長;

      1998年1月至今,任北航人文社會科學學院副院長、高等教育研究所所長。

      學術兼職:

      北京航空航天大學學術委員會委員;

      中國高等教育學會理事;

      中國高等教育學會學術委員會委員;

      中國學位與研究生教育學位學術委員會委員;

      中國高等教育學會工程教育專業(yè)委員會常務理事兼秘書長;

      中國工程院北京航空航天大學高等工程教育研究中心主任;

      《高等工程教育研究》雜志副主編;

      中國系統(tǒng)工程學會教育系統(tǒng)工程專業(yè)委員會委員;

      教育部普通高等學校教育技術學專業(yè)教育指導委員會委員;

      全國高層次科普專門人才培養(yǎng)指導委員會委員兼副秘書長。

      主講課程:

      曾主講本科生公共課“管理系統(tǒng)工程概論”,碩士研究生必修課“教育系統(tǒng)分析與設計”、“教學設計”、“科學寫作與報告”,主持博士研究生必修課“工程教育專題”等。

      指導研究生:

      先后指導“教育經濟與管理”、“教育技術學”等專業(yè)碩士生30人,“公共管理碩士”7人,“教育碩士”4人;招收“教育經濟與管理”學科博士生19人,其中7人已畢業(yè),并獲得博士學位。

      主持的主要科研項目:

      北京市教育委員會委托項目:落實和擴大高校辦學自主權研究;

      教育部軟科學課題:高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地建設與發(fā)展研究;

      教育部人文社會科學研究專項任務:工程教育基礎信息分析研究;

      中國工程院院士咨詢項目:中國工程教育發(fā)展報告;

      教育部科技委戰(zhàn)略研究重大專項:中國工程教育體系結構設計;

      中國工程院咨詢項目:高等工程教育人才培養(yǎng)目標多樣化研究;

      北京市政府專家顧問團咨詢課題:促進北京普通高等學校舉辦獨立二級學院的政策研究;

      國務院學位委員會辦公室委托課題:中國學位與研究生教育2004-2020年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究;

      國防科工委委托課題:國防科技工業(yè)高等教育到2020年發(fā)展規(guī)劃研究;

      世界銀行項目:“中國高等教育改革”項目社會評估;

      哲學社會科學“九五”規(guī)劃國家重點課題:現(xiàn)代科學技術發(fā)展對教育的影響及對策研究。

      發(fā)表的代表性學術論文:

      遠程教育:實踐終身教育思想的有效途徑.中國遠程教育,2000(9).

      高等數(shù)學和大學物理課程認知學習過程比較.北京航空航天大學學報(社會科學版),2001.

      對新世紀高等學校的若干新認識.北京航空航天大學學報,2002(3).

      三種信息技術教學方法的比較研究.北京航空航天大學學報(社會科學版),2003(1)

      教學設計與教學論關系之掘見.杭州:遠程教育雜志,2003(1).

      工程教育改革要有緊迫感.光明日報,2003.7.10.

      多樣性:我國高等教育發(fā)展的關鍵所在.清華大學教育研究,2004(2).

      課程綜合化:中國高等工程教育改革亟待解決的問題.武漢:高等工程教育研究,2005(2):32-36.

      信息技術探究學習的網(wǎng)絡引導框架設計.杭州:遠程教育雜志,2005(5):18-20.

      高等教育大眾化與應用型本科高校的發(fā)展.北京:北京教育(高教版),2005(9):17-19.

      繼續(xù)推進高等工程教育改革與發(fā)展的對策研究.武漢:高等工程教育研究,2005(6):9-14.

      高等工程教育教學管理資源及其信息化研究[J].北京:中國大學教學,2005(12):21-23.

      高,F(xiàn)代遠程教育的發(fā)展與特征[J].北京:中國遠程教育,2007(12):44-50.

      從機構設置看試點高,F(xiàn)代遠程教育的發(fā)展[J].北京:中國電化教育,2007(12):48-52.

      高等工程教育專業(yè)培養(yǎng)目標分析[J].武漢:高等教育研究,2007(11):7-15.

      我國高等學校分類及其走向[J].上海:教育發(fā)展研究,2008(13-14):59-63.

      普通高校現(xiàn)代遠程教育辦學機制研究[J].上海:開放教育研究,2008,14(6):80-83.

      普渡大學工學院新生計劃及啟示[J].武漢:高等工程教育研究,2009(2):92-98.

      美國高校網(wǎng)絡教育合作模式研究[J].北京:中國大學教學,2009(7):93-95.

      本科階段工程領袖型人才培養(yǎng)方案特點分析——以戈登—麻省理工學院工程領袖計劃為例[J].北京航空航天大學學報(社會科學版),2010,13(1):108-113.

      幸福論視角下的高等教育質量觀價值取向[J].現(xiàn)代大學教育,2010(3):5-10.

      從課程視角看工程設計能力培養(yǎng)[J].武漢:高等工程教育研究,2011(5):152-156.

      開展高等教育研究要處理好三對關系[J].北京:中國高等教育,2011(22):44-45.

      工程教育應培養(yǎng)能造福人類的工程師——美國科羅拉多礦業(yè)學院“人道主義工程”副修計劃的啟示[J].北京:清華大學教育研究,2011(6):109-116.

      工程領導力的歷史演變及其領導學分析[J].武漢:高等工程教育研究,2012(5):53-58.

      工程領導教育的內涵解析[J].武漢:高等工程教育研究,2012(6):77-81.

      工程教育實驗班領導力培養(yǎng)的實證研究[J].武漢:高等工程教育研究,2013(1):58-65.

      工程設計與工程設計教育的歷史解讀[J].武漢:高等工程教育研究,2014(1):38-44.

      獲得的教學科研獎勵

      教育工程設計的若干認識問題(論文),中國高等教育學會第五次優(yōu)秀高教科研論文成果獎,2001年;

      多元化背景下工學(工程)碩士分類和培養(yǎng)目標研究(研究報告),中國學位與研究生教育學會優(yōu)秀研究成果獎,2009年;

      工科院校教育類專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐,北京市教育教學成果獎(高等教育)一等獎,2009年;

      建立中國工程教育專業(yè)認證制度的研究與實踐,第六屆國家級教學成果二等獎,2009年;

      高等工程教育專業(yè)培養(yǎng)目標分析(論文),中國高等教育學會第七次優(yōu)秀高等教育研究成果論文類一等獎,2010年;

      基于利益相關者分析的高等教育評估制度設計研究(博士學位論文),中國高等教育學會第八屆“高等教育學”優(yōu)秀博士學位論文指導教師,2012

      本科階段工程領導教育研究(博士學位論文),北京航空航天大學優(yōu)秀博士學位論文指導教師,2013

      北京航空航天大學第三屆“教書育人優(yōu)秀研究生導師”,2013

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