中國(guó)人民大學(xué)

李泉，教授，博士。1962年生,黑龍江依蘭縣人。1981-1985年就讀于哈爾濱師范大學(xué)中文系。1985-1987年就讀中國(guó)人民大學(xué)中文系語言學(xué)研究生班，畢業(yè)后留校從事對(duì)外漢語教學(xué)至今。1989年獲中國(guó)人民大學(xué)碩士學(xué)位。2005年獲北京語言大學(xué)博士學(xué)位。

曾應(yīng)邀赴美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非、越南、瑞士、墨西哥等國(guó)家任教、短期講學(xué)或參加學(xué)術(shù)會(huì)議。

獲得過國(guó)家漢辦頒發(fā)全國(guó)優(yōu)秀對(duì)外漢語教學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀對(duì)外漢語教師獎(jiǎng)，中國(guó)人民大學(xué)第五屆、第八屆、第九屆優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，北京市第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

兼任世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)理事，《世界漢語教學(xué)》、《華文教學(xué)與研究》、《語言教育》、《國(guó)際漢語教學(xué)研究》、《海外華文教育》等專業(yè)期刊編委，曾任首屆全國(guó)漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員。

主要研究領(lǐng)域：

1．漢語語法（漢語語法本體研究，面向?qū)ν鉂h語教學(xué)漢語語法研究）

2．對(duì)外漢語教學(xué)(對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科理論、教材編寫與評(píng)估等)

3.國(guó)際漢語教育（國(guó)際漢語教學(xué)策略、跨文化教學(xué)理論與實(shí)踐）

研究生課程：

1．對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科理論研究

2．漢語作為外語教學(xué)理論與實(shí)踐

3.漢語語法分析

主要著作：

《漢語語法考察與分析》，北京語言文化大學(xué)出版社，2001。

《對(duì)外漢語教學(xué)理論思考》，教育科學(xué)出版社，2005。

《漢語綜合課教學(xué)理論與方法》（主編），北京大學(xué)出版社，2011。

《對(duì)外漢語教材通論》，商務(wù)印書館，2012。

《單音形容詞原型特征模式研究》，商務(wù)印書館，2014。

主要教材：

《發(fā)展?jié)h語（第二版）》（主編），普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，全套教材包括聽、說、讀、寫及綜合五個(gè)系列，初、中、高三個(gè)層級(jí)，共28冊(cè)，北京語言大學(xué)出版社，2011-2012。

發(fā)表論文（論文近90篇）主要有：

《“要是S就V了”句式語義語用分析》，《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》1993年第4期。

《現(xiàn)代漢語“形+賓”現(xiàn)象考察》，《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》1994年第4期。

《現(xiàn)代漢語“形+動(dòng)態(tài)動(dòng)詞”考察》，《語言教學(xué)與研究》1997年第1期。

《同義單雙音節(jié)形容詞對(duì)比研究》，《世界漢語教學(xué)》2001年第4期。

《從分布上看副詞的再分類》，《語言研究》2002年第2期。

《單音形容詞重疊的式和語法意義》，《對(duì)外漢語研究》第二期，商務(wù)印書館，2006。

《試論現(xiàn)代漢語完句范疇》，《語言文字應(yīng)用》2006年第1期。

《基于語體的對(duì)外漢語教學(xué)語法體系構(gòu)建》，《漢語學(xué)習(xí)》2003年第3期。

《論第二語言教材評(píng)估》，《漢語研究與應(yīng)用》第一輯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2003。

《面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語體研究的范圍和內(nèi)容》，《漢語學(xué)習(xí)》第2004年1期。

《論對(duì)外漢語教材的針對(duì)性》，《世界漢語教學(xué)》2004年第2期。

《論對(duì)外漢語教材的實(shí)用性》，《語言教學(xué)與研究》2007年第3期。

《文化教學(xué)的剛性原則和柔性策略》，《海外華文教育》2007年第4期。

《普通話在國(guó)際漢語教學(xué)中的核心地位》，《漢語學(xué)習(xí)》2009年第2期。

《關(guān)于構(gòu)建國(guó)際漢語教育學(xué)科的構(gòu)想》，《世界漢語教學(xué)》2009年第3期。

《國(guó)際漢語教學(xué)理念與策略探討》，《國(guó)際漢語教育》2010年第一、二輯（連載），外語教學(xué)與研究出版社。

《國(guó)際漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)若干問題》，《語言文字應(yīng)用》2010年第2期。

《漢語國(guó)際教育碩士培養(yǎng)原則與實(shí)施重點(diǎn)》，《華文教學(xué)與研究》2010年第3期。

《文化內(nèi)容呈現(xiàn)方式與呈現(xiàn)心態(tài)》，《世界漢語教學(xué)》2011年第3期。

《論專門用途漢語教學(xué)》，《語言文字應(yīng)用》2011年第3期。

《關(guān)于“漢字難學(xué)”問題的思考》，《漢語國(guó)際傳播研究》2013年第1輯，商務(wù)印書館。

《國(guó)際漢語教學(xué)隱性資源及其開發(fā)》（執(zhí)筆），《語言教學(xué)與研究》2014年第2期。

《漢語國(guó)際化的內(nèi)涵、趨勢(shì)與對(duì)策》（執(zhí)筆），《語言文字應(yīng)用》2014年2期。

《非學(xué)歷漢語教學(xué)的學(xué)科屬性與學(xué)科地位》,《國(guó)際漢語教學(xué)研究》2014年第1期（創(chuàng)刊號(hào)）。