清華大學(xué)

為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，根據(jù)《清華大學(xué)綜合改革方案》，經(jīng)過全校第24次教育工作討論會廣泛深入討論，現(xiàn)就全面深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出以下意見。清華大學(xué)關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見提到，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革：

1．改革研究生招生選拔機(jī)制，建立適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的錄取機(jī)制。博士生招生加強(qiáng)對學(xué)術(shù)志趣的考察；推行“申請入學(xué)－學(xué)科博士招生委員會全面考核決定錄取”的方式，充分發(fā)揮和有效規(guī)范專家組、導(dǎo)師在招生中對考生學(xué)術(shù)志趣、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)潛力等的評價(jià)和決定作用；推出可輔助導(dǎo)師選才的學(xué)術(shù)人才素質(zhì)指南。專業(yè)碩士招生強(qiáng)調(diào)被錄取者與項(xiàng)目的精準(zhǔn)契合，充分聽取社會和市場聲音，按照項(xiàng)目實(shí)行差異化招生；以熟悉行業(yè)或職業(yè)領(lǐng)域、了解人力資源需求的專業(yè)招生人員組成的委員會主導(dǎo)招生工作，提高招生選才的科學(xué)化專業(yè)化水平。取消院系研究生招生數(shù)量與本科生數(shù)量掛鉤的做法。

2．推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)，學(xué)術(shù)型與專業(yè)學(xué)位教育區(qū)分鮮明、各成體系。博士生培養(yǎng)要更加突出學(xué)術(shù)志趣和創(chuàng)新動力，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)反映社會需求并體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展具體需要。培養(yǎng)過程應(yīng)貫穿加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、拓寬跨學(xué)科知識和國際視野、提升創(chuàng)新能力的原則。鼓勵富有創(chuàng)新潛力的博士生進(jìn)行具有跨學(xué)科、交叉創(chuàng)新色彩的選題，并給以一定的學(xué)術(shù)資源支持。鼓勵和支持博士生面向?qū)W術(shù)前沿開展原創(chuàng)性研究，畢業(yè)后到主流的學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)就業(yè)。專業(yè)學(xué)位教育要更加面向市場，培養(yǎng)目標(biāo)和方案的制訂應(yīng)吸納行業(yè)專家參與，制定適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)位論文形式和標(biāo)準(zhǔn)，推動建立以職業(yè)勝任力為導(dǎo)向的評價(jià)體系。探索學(xué)科特色與行業(yè)需求相結(jié)合、理論知識與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合的多樣化培養(yǎng)模式。試點(diǎn)小規(guī)模在線課程和翻轉(zhuǎn)課堂，提高課程挑戰(zhàn)度，建立符合教學(xué)規(guī)律、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)教學(xué)效果的研究生培養(yǎng)模式。繼續(xù)推進(jìn)研究生學(xué)術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)課程平臺建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育和倫理教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)責(zé)任感。

3．發(fā)展特色研究生項(xiàng)目，探索新的培養(yǎng)模式。建設(shè)一批滿足國家和社會需求的高水平特色學(xué)位項(xiàng)目。推動設(shè)立引領(lǐng)社會和市場需求的多學(xué)科交叉融合碩士生項(xiàng)目，如大數(shù)據(jù)碩士、互聯(lián)網(wǎng)金融碩士、全球政治與經(jīng)濟(jì)碩士、統(tǒng)計(jì)第二/雙碩士學(xué)位等項(xiàng)目。選擇優(yōu)勢合作伙伴，優(yōu)化國際雙碩士學(xué)位、全英文碩士學(xué)位項(xiàng)目，如蘇世民學(xué)者、清華－伯克利深圳學(xué)院、清華－霍普金斯全球政治與經(jīng)濟(jì)雙碩士學(xué)位、MBA+X雙碩士學(xué)位等項(xiàng)目。面向國家戰(zhàn)略和人類重大問題，充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，推進(jìn)發(fā)展中國家研究等跨學(xué)科博士生項(xiàng)目。

4．探索高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)規(guī)律，推動設(shè)立研究生第二學(xué)位，增加跨學(xué)科的研究生項(xiàng)目。積極爭取國家政策支持，允許博士生、碩士生在攻讀學(xué)位的同時(shí)，可以申請?jiān)诒拘９プx第二學(xué)位或雙學(xué)位（碩士學(xué)位），以利學(xué)生就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展。申請攻讀第二學(xué)位的學(xué)生，要通過第二學(xué)位培養(yǎng)院系的面試考核。攻讀第二學(xué)位，應(yīng)向?qū)W校繳納適當(dāng)合理的費(fèi)用。根據(jù)學(xué)生和社會的需求，擬逐步開設(shè)管理、法律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)等第二學(xué)位。

5．改革研究生年限管理，實(shí)行彈性修學(xué)年限。原則上，基本修業(yè)年限（學(xué)制）為碩士生2年、普博生4年、直博生5年。實(shí)行彈性修業(yè)年限，最長在校學(xué)習(xí)年限為碩士生3年、普博生6年、直博生7年。超過基本修業(yè)年限但不超過最長在校學(xué)習(xí)年限的博士生、碩士生，在院系和研究生院實(shí)行備案管理，每學(xué)期逐一更新狀態(tài)；達(dá)到最長學(xué)習(xí)年限時(shí)，除院系認(rèn)定的因博士論文研究有重大創(chuàng)新而需要延遲者之外，學(xué)生必須辦理離校手續(xù)，不再保留學(xué)籍。特殊項(xiàng)目的碩士生畢業(yè)年限可縮短到1年，國際合作項(xiàng)目的畢業(yè)年限尊重國際規(guī)范。個(gè)別學(xué)習(xí)和研究能力強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)過努力提前完成學(xué)業(yè)，準(zhǔn)予其提前畢業(yè)并授予相應(yīng)學(xué)位。