延邊大學(xué)

延邊大學(xué)外語(yǔ)系碩士研究生導(dǎo)師信息介紹：王曉姝

導(dǎo)師簡(jiǎn)介

王曉姝，女，文學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)會(huì)員，黑龍江省翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

研究方向：比較文學(xué)、英美文學(xué)

教育背景：

1994-1998哈爾濱工程大學(xué)英語(yǔ)（科技）專業(yè)（學(xué)士學(xué)位）

1999-2002哈爾濱工程大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（碩士學(xué)位）

2005-2009吉林大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)（博士學(xué)位）

2005年8月—9月美國(guó)加州州立大學(xué)洛杉機(jī)分校（TESOL進(jìn)修）

2008年10-2009年10月美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校英語(yǔ)系（訪問(wèn)學(xué)者）

主要講授課程：綜合英語(yǔ)、英漢口譯、英美文學(xué)選讀、20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)

主要論文及著作：

[1]從《野棕櫚》看�？思{雙情節(jié)小說(shuō)的成功.《外語(yǔ)教學(xué)》,2008-9,獨(dú)立作者;

[2]主體性與偏離性——《紅字》與《寵兒》的哥特式比較重讀.《四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》,2009[1],獨(dú)立作者；

[3]從拜倫、斯托克到賴斯筆下吸血鬼意象的文學(xué)嬗變.《外國(guó)語(yǔ)文》，2012[3]，獨(dú)立作者;

[4]哥特的土壤《奧賽羅》的重寫(xiě)——查爾斯·布魯克登·布朗《威蘭》的創(chuàng)作論研究》.《中國(guó)比較文學(xué)》，2009[4],獨(dú)立作者；

[5]查爾斯·布朗《威蘭》對(duì)英德哥特傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展.《名作欣賞》,2009[5],第一作者;

[6]“約克納帕塔法”世系小說(shuō)對(duì)哥特傳統(tǒng)的繼承.《山東文學(xué)》，2010[5],獨(dú)立作者；

[7]從跨文化移情視角分析《推拿》中都紅的命運(yùn).《山花》，2010.9，第二作者;

[8]罪孽滋生的恐怖——對(duì)《七個(gè)尖角閣的房子》的哥特式解讀.《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》,2010[3],獨(dú)立作者;

[9]黑色暗流——“亂倫”母題在美國(guó)早期哥特小說(shuō)中的傳承.《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)》,2010[4],獨(dú)立作者；

[10]罪孽滋生的恐怖——對(duì)《七個(gè)尖角閣的房子》的哥特式解讀.《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010.5，獨(dú)立作者;

[11]文化斯德哥爾摩綜合癥——淺析《最藍(lán)的眼睛》中白人文化劫持下美國(guó)非裔黑人女性的病態(tài)心理.《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》，2012.4，第一作者;

[12]教學(xué)生態(tài)學(xué)視角下英美文學(xué)課微博式教輔初探.《沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2013.5，第一作者;

[13]身心漫游雙重成長(zhǎng)——《馬丁伊登》中影響主人公成長(zhǎng)的主要因素，《牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)》，2013.8，第一作者;

[14]解讀《被埋葬的孩子》中的俄狄浦斯情結(jié).《安徽文學(xué)》，2009.6，第二作者;

[15]哈代和�？思{性別觀之比較——以《德伯家的苔絲》和《喧嘩與騷動(dòng)》為例.《黑龍江社會(huì)科學(xué)》，2012.2，第二作者;

[16]直觀圖解讀《熱愛(ài)生命》只精神與肉體的辯證關(guān)系.《安徽文學(xué)》,2013.4,第二作者;

[17]馬克吐溫筆下湯姆與哈克成長(zhǎng)道路之比較.《綏化學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014.2，第一作者；

[18]《狼圖騰》與《野性的呼喚》中動(dòng)物意象之比較研究.《大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014.2，第一作者；

[19]《博碩坊系列教材——新編短文寫(xiě)作》.哈爾濱工程大學(xué)出版社，2006年，主編；

[20]《英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文導(dǎo)寫(xiě)》.哈爾濱工程大學(xué)出版社，2008年，主編；

[21]《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（英文版）》普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材.高等教育出版社，2010年,第一副主編;

[22]《哥特之魂——哥特傳統(tǒng)在美國(guó)小說(shuō)中的嬗變》.知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2010年,專著.

主要科研項(xiàng)目：

[1]美國(guó)當(dāng)代哥特小說(shuō)的社會(huì)美學(xué)審視——以史蒂芬·金和安妮·賴斯的哥特小說(shuō)為例,教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目（12YJA752026）,2012年至今,在研,主持人;

[2]從“史蒂芬·金現(xiàn)象”看哥特小說(shuō)的社會(huì)美學(xué)價(jià)值,黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目（12514071）,2011-2013,結(jié)題中,主持人;

[3]殘疾人共文化群體和主流非殘疾人文化群體的跨文化交際研究,教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（08JA74001）,2008-2011,已結(jié)題,成員第一;

[4]翻譯專業(yè)碩士（MTI）培養(yǎng)模式與特色研究,黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目（JGXM_HLJ2012037）,2012至今,在研,主持人;

[5]哥特傳統(tǒng)在美國(guó)小說(shuō)中的嬗變,中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金,2009-2010,已結(jié)題,主持人;

[6]美國(guó)當(dāng)代哥特小說(shuō)研究,中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金,2010-2011,已結(jié)題,主持人;

[7]奧康納《慧血》中的南方哥特傳統(tǒng),中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金,2011-2012,已結(jié)題,主持人;

[8]美國(guó)南方文藝復(fù)興中的哥特傳統(tǒng),中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金,2012-2013,已結(jié)題,主持人;

[9]美國(guó)后現(xiàn)代小說(shuō)的元小說(shuō)書(shū)寫(xiě)研究,黑龍江省哲學(xué)社科項(xiàng)目,2011-2012,已結(jié)題,第二;

[10]加大“綜合英語(yǔ)”教學(xué)中的“文學(xué)導(dǎo)入”、打造英語(yǔ)專業(yè)特色精品課/本科教學(xué)評(píng)估與英語(yǔ)特色專業(yè)建設(shè)研究/外語(yǔ)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與“三海一核”

領(lǐng)域外語(yǔ)人才的培養(yǎng)/教育生態(tài)學(xué)視角下英語(yǔ)教學(xué)微博式教輔研究,校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目,2007-2014,主持人.

主要科研獲獎(jiǎng)：

[1]《哥特之魂——哥特傳統(tǒng)在美國(guó)小說(shuō)中的嬗變》,第十五屆黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（黑龍江省人民政府）,2013,專著;

[2]加大“綜合英語(yǔ)”教學(xué)中的“文學(xué)導(dǎo)入”、打造英語(yǔ)專業(yè)特色精品課,哈爾濱工程大學(xué)校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),2012,主持人;

[3]《英漢口譯》校級(jí)精品課程,哈爾濱工程大學(xué),