華中農(nóng)業(yè)大學

華中農(nóng)業(yè)大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、關于數(shù)字中國建設的重要指示批示精神，以人工智能技術賦能教學資源、教學場景、教學模式、教學管理創(chuàng)新，助推實踐教學數(shù)字化轉型，努力塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢。

豐富數(shù)字化實踐教學資源。結合不同學科和專業(yè)特色，分類建設虛擬仿真實驗課程，建成并上線課程102門，含國家級一流課程10門、湖北省一流課程25門，近五年服務近20萬人次。同步對傳統(tǒng)實踐課程進行整體數(shù)字化改造，將實驗課程的教案、課件、實驗操作等全部資源數(shù)字化，整合基礎、通用、共性的實驗技術方法，統(tǒng)一實驗操作規(guī)范和標準，錄制基礎實驗技能課程視頻，開設數(shù)字化實驗基本技能課程。在新農(nóng)科實踐類教學項目中，積極探索應用AR(增強現(xiàn)實)和MR(混合現(xiàn)實)等前沿技術，開展“虛擬操作、實體感覺”的數(shù)字化實踐教學。以“耕讀路上：行走的思政課堂”為主題，建設系列社會實踐大型開放式網(wǎng)絡課程。推動信息技術與實踐教學融合發(fā)展，將實驗技術短視頻、知識點動畫、虛擬仿真實驗項目、在線知識能力測試等數(shù)字資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介融合，構建多介質(zhì)、數(shù)字化、智能化、立體化、動態(tài)化、快速迭代的新形態(tài)實驗教材。

拓展數(shù)字化實踐教學場景。按照“統(tǒng)一管理、優(yōu)化配置、資源共享、對外開放”的要求，系統(tǒng)推進生物、理化、農(nóng)科、工科、信息、人文社科類等六大類21個實驗教學中心的數(shù)字化改造。利用信息技術對實踐教學設施進行升級，已建成智慧園藝、智慧農(nóng)業(yè)、智能制造、智慧養(yǎng)殖、智慧漁業(yè)等智能化平臺，規(guī)劃建設智慧實驗室、虛擬工廠、元宇宙實驗室等泛在學習空間。建成多種類別智慧實驗室，開放共享性智慧實驗室239間、個性化教學智慧實驗室8間、室內(nèi)虛擬仿真實驗室8個、VR室內(nèi)實驗室3個。推進數(shù)字化的耕讀實景建設，融合智慧農(nóng)場數(shù)字化耕讀實踐與體驗，通過展示無人駕駛拖拉機進行自動播種，以及無人機播種、噴藥和采集作物生長信息的技術，使學生直觀感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高效智能。建設農(nóng)業(yè)信息采集軟件平臺和現(xiàn)代農(nóng)場綜合管理平臺，為智慧實踐教學提供有力的數(shù)據(jù)支持和管理手段，通過“現(xiàn)實場景+數(shù)字資源+AI機器人”的方式，提升學習體驗和質(zhì)量，驅動主動個性化學習。

創(chuàng)新數(shù)字化實踐教學模式。建立“全時應用、全程覆蓋、全景再現(xiàn)、全能提升”的“四全”虛擬仿真實驗教學體系，一體化推進實踐教學模式改革。構建線上線下互為補充、虛擬與實體融合貫通的實踐課程體系，基于數(shù)字課程、虛擬仿真實驗教學項目和實驗室開放管理，通過線上線下混合，創(chuàng)新開展課堂翻轉教學，實現(xiàn)虛實交互實踐。借助在線課程資源、虛擬實驗平臺和實驗室全方位開放，開展“全時空”智慧實踐教學，拓展學習時空。創(chuàng)新實驗課堂教學設計與組織，完善課前、課中、課后的實踐教學設計，教師從實驗課程主講者轉變?yōu)橐龑д撸瑢W生從被動實踐轉變?yōu)橹鲃犹骄�，實驗課堂從單向傳授轉變?yōu)槎嗑S互動�；�于數(shù)字課程、虛擬仿真實驗教學項目，將實驗教學內(nèi)容與科研進展、產(chǎn)業(yè)前沿技術相結合，開展挑戰(zhàn)性實踐。結合機器學習，確定每個實驗項目關鍵能力控制點，建立數(shù)字化實驗操作標準示范資源，通過與AI深度融合，配備實驗操作“AI學伴”，實現(xiàn)實驗過程的智能比對和個性化指導，可及時發(fā)現(xiàn)并糾正實驗操作錯誤，提高實驗效率。

加強數(shù)字化實踐教學管理。搭建“有教靈境”智慧實踐教學一體化平臺，集教、學、管、評于一體，包含虛擬仿真教學、智慧實驗教學、智慧實習、智慧實驗室、實驗設備與耗材、教學資源管理等版塊，實現(xiàn)對實踐教學過程的全方位、一站式管理。推動智慧實踐教學一體化平臺與學校教學綜合信息服務平臺對接，實現(xiàn)實驗實習進課表，做到指導教師、實驗實習時間、實驗實習地點“三明確”。提升實驗室及實習管理的智能化水平，教師與教學管理人員可在線批閱評分并隨時獲取教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，學生可實時查詢實驗室開放情況、手機簽到、在線提交實驗實習日志并獲取實踐課程項目資源。通過AI全程守護將實驗室安全管理從“人防”升級為“機防”，隨時對可能出現(xiàn)安全問題的危險操作進行預警，并在可能發(fā)生事故的初期指導師生進行規(guī)范處理，將事故消滅于萌芽狀態(tài)。