中國傳媒大學

3月4日下午，我校2024年春季學期首次研究生教育工作例會暨研究生導(dǎo)師培訓會在中傳學術(shù)中心V05報告廳舉行，黨委常委、副校長劉守訓出席會議作總結(jié)講話。根據(jù)學校春季工作會議精神，會議特邀我校媒體融合與傳播國家重點實驗室媒體大數(shù)據(jù)中心首席科學家、國家輿情實驗室執(zhí)行主任沈浩教授進行人工智能前沿講座。研究生院院長任孟山、副院長李楠、李傳珍作工作通報與布置，各培養(yǎng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)和教學秘書參加會議，全體研究生導(dǎo)師于線上同步參會。

沈浩教授作了題為“人工智能前沿：AIGC趨勢與傳媒產(chǎn)業(yè)縱深發(fā)展”的講座。沈浩在現(xiàn)場通過生動的案例演示和應(yīng)用，讓老師們體驗生成式AI對傳媒的影響和價值，他結(jié)合自身學術(shù)科研案例，提供了“聚焦傳媒領(lǐng)域、服務(wù)主流媒體和數(shù)字藝術(shù)”等12個思考方向和建議，提出廣大導(dǎo)師應(yīng)抓住人工智能時代帶來的機遇，準確把握人工智能的特點與趨勢，推動教學科研創(chuàng)新，思考面向未來的互動形式。

劉守訓表示，為應(yīng)對人工智能的快速發(fā)展和不確定性帶來的挑戰(zhàn)，學校已全面啟動“人工智能行動計劃”，面對學校重構(gòu)智能傳媒教育體系、人工智能賦能學科建設(shè)、構(gòu)建智能傳媒人才培養(yǎng)體系的總體目標任務(wù)，各培養(yǎng)單位和廣大研究生導(dǎo)師應(yīng)充分做好準備，及時調(diào)整狀態(tài)，以強大的行動力和持續(xù)的創(chuàng)新力，深化認識、強化學習、開拓視野，推動人工智能與傳媒學科的深度融合，加強人工智能與數(shù)字倫理研究，思考數(shù)字技術(shù)在研究生教育中的合理應(yīng)用，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)面向未來的高層次復(fù)合型人才，為推進教育強國建設(shè)貢獻中傳智慧、中傳力量。

劉守訓指出，為充分貫徹落實《教育部關(guān)于深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，推動研究生差異化分類培養(yǎng)體系建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量研究生教育體系，各培養(yǎng)單位應(yīng)充分認識到各項工作任務(wù)的緊迫性，進一步細化研究生培養(yǎng)、學位、導(dǎo)師等全流程工作，創(chuàng)新專業(yè)學位評價體系，全面檢驗專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，充分展示專業(yè)學位創(chuàng)新成果，向?qū)W校70周年校慶獻禮，同時持續(xù)關(guān)注學術(shù)學位研究生學位論文質(zhì)量，認真對待夏季畢業(yè)答辯季的各項工作。

任孟山對導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作進行了系統(tǒng)梳理與重點工作部署，他列出了本學期研究生導(dǎo)師管理的八項工作任務(wù)，主要包括導(dǎo)師類教改項目結(jié)項立項、優(yōu)秀導(dǎo)師及團隊評選、研究生導(dǎo)師立德樹人職責考評、新增研究生導(dǎo)師資格評審、新晉研究生導(dǎo)師培訓、擬定業(yè)界導(dǎo)師聘任與管理辦法等。同時，根據(jù)學校春季工作會議部署，對研究生院本學期將要開展的重點工作進行了簡要介紹。

李楠圍繞本學期我校研究生培養(yǎng)的相關(guān)工作，就教學運行、培養(yǎng)方案制定、教改項目建設(shè)與管理等方面的內(nèi)容進行了詳細的介紹，尤其是針對藝術(shù)類專博培養(yǎng)體系落地、專業(yè)學位成果展示、研究生慕課建設(shè)等專項工作進行了強調(diào)，提醒各培養(yǎng)單位按時推進各項工作任務(wù)。

李傳珍根據(jù)我校本學期研究生學位工作的相關(guān)規(guī)定與安排，對研究生選題與中期考核、論文發(fā)表審核、論文查重與送審、學位與學歷分離等各環(huán)節(jié)的工作進行了全面的梳理，同時圍繞研究生學位論文與寫作指導(dǎo)工作，介紹了相關(guān)學術(shù)資源引進情況，并重點提示各培養(yǎng)單位和導(dǎo)師及時關(guān)注學生使用AI工具撰寫論文的情況，建立良好的學術(shù)規(guī)范。

自2023年以來，研究生院逐步形成研究生教育工作例會與研究生導(dǎo)師培訓會相結(jié)合的常態(tài)化教學管理工作機制，定期向各培養(yǎng)單位通報和布置研究生培養(yǎng)教育的重點工作，同時結(jié)合人工智能的時代任務(wù)，引進前沿學術(shù)資源，鼓勵研究生導(dǎo)師創(chuàng)新育人模式，推動學科融合，激發(fā)學術(shù)思考，為全面建成高質(zhì)量研究生教育分類發(fā)展體系持續(xù)努力。