長(zhǎng)安大學(xué)

長(zhǎng)安大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦系統(tǒng)推動(dòng)、精準(zhǔn)識(shí)別、理念升級(jí)、全面發(fā)展，堅(jiān)持多維發(fā)力、精準(zhǔn)施策，不斷健全體制機(jī)制、創(chuàng)新方法舉措，努力做好學(xué)生資助工作，切實(shí)提升資助育人成效，助力學(xué)生順利求學(xué)、全面發(fā)展。

聚焦系統(tǒng)設(shè)計(jì)，匯聚資助育人合力。成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將資助育人工作擺在更加突出的位置，建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、二級(jí)院系緊密協(xié)作的資助育人工作體系。出臺(tái)精準(zhǔn)資助專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃等40余項(xiàng)規(guī)章制度，著力構(gòu)建“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、免”六位一體、資助與育人深度融合的資助育人工作體系，打造“全員覆蓋、全程受助、全面受益”的學(xué)生資助工作網(wǎng)絡(luò)。建立資助育人協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制、學(xué)業(yè)困難“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃和家校聯(lián)動(dòng)大走訪活動(dòng)，近三年來(lái)，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶共21288人次，走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難生近800人次。實(shí)施“新生教育工程”，將德育教育納入家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生培養(yǎng)的第一課堂，設(shè)立德育實(shí)踐課程及國(guó)際交流視野拓展項(xiàng)目貧困生專項(xiàng)，資助學(xué)生參加演講與口才、舞蹈與形體訓(xùn)練、書法提升等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

聚焦精準(zhǔn)識(shí)別，筑牢學(xué)生資助根基。構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別模型，建立“宿舍—班級(jí)—學(xué)院—學(xué)校”四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，通過(guò)對(duì)生源地人均收入支出和校園地人均消費(fèi)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、家庭經(jīng)濟(jì)情況分析、生源地助學(xué)貸款學(xué)生統(tǒng)計(jì)、家校聯(lián)動(dòng)大走訪等，精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，努力做到經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生“應(yīng)助盡助”。建立涵蓋家庭情況、醫(yī)療情況、贍養(yǎng)情況等8個(gè)大項(xiàng)35個(gè)小項(xiàng)認(rèn)定體系，通過(guò)問卷調(diào)查、“綠色通道”申請(qǐng)等方式，對(duì)新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行識(shí)別，確保每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)、安心就學(xué)。面向“成才型”資助育人目標(biāo)，圍繞學(xué)生責(zé)任意識(shí)、適應(yīng)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、文化欣賞、國(guó)際視野等15項(xiàng)素質(zhì)能力，構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求識(shí)別指標(biāo)體系，以“抽樣調(diào)查+定量分析”相結(jié)合，精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求。組織實(shí)施國(guó)際交流與海外研修、能力提升計(jì)劃等一系列資助育人發(fā)展項(xiàng)目，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)、發(fā)展型支持，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“受助”向“自助”轉(zhuǎn)化。

聚焦幫扶實(shí)效，健全學(xué)生資助體系。堅(jiān)持以“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成才”為中心，以“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)，構(gòu)建“保障型—教育型—發(fā)展型—成才型”四位一體的資助育人體系。以經(jīng)濟(jì)幫扶為目標(biāo)完善保障型資助，實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與資助計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助100%覆蓋。以心理健康為目標(biāo)推進(jìn)教育型資助，實(shí)施“彩虹使者”心理關(guān)懷計(jì)劃，構(gòu)建從知、情、意、行四個(gè)心理維度進(jìn)行心理健康教育，從學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四個(gè)層級(jí)開展心理健康教育工作的“四維四級(jí)”心理健康教育模式。以提升素養(yǎng)為目標(biāo)夯實(shí)發(fā)展型資助，實(shí)行從入學(xué)到就業(yè)全過(guò)程幫扶的“愛心、暖心、貼心”行動(dòng)，通過(guò)入學(xué)綠色通道、學(xué)習(xí)生活資助、崗位實(shí)踐鍛煉、就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶、畢業(yè)跟蹤反饋等舉措，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。以成長(zhǎng)成才為目標(biāo)深耕成才型資助，實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力提升計(jì)劃，每年提供素質(zhì)能力拓展項(xiàng)目600余個(gè)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

聚焦全面發(fā)展，創(chuàng)新資助育人模式。堅(jiān)持將思政元素融入資助育人各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“思政+課程+實(shí)踐+平臺(tái)”培養(yǎng)模式，著力構(gòu)建思想引領(lǐng)、課程教學(xué)、實(shí)踐教育、平臺(tái)保障的育人格局。強(qiáng)化思政教育，大力弘揚(yáng)“兩路”精神，打造《交通強(qiáng)國(guó)》等行業(yè)特色課程思政示范課程120余門，創(chuàng)建誠(chéng)信活動(dòng)月、“榜樣力量長(zhǎng)大之星”宣講團(tuán)進(jìn)學(xué)院活動(dòng)等品牌，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神品質(zhì)。加強(qiáng)課程建設(shè)，打造以《大學(xué)生助學(xué)教育與實(shí)踐》為核心的資助育人實(shí)踐課程，建成省級(jí)一流社會(huì)實(shí)踐課程5門，開設(shè)《演講與口才》《大學(xué)生生命教育》等通識(shí)課程80余門，構(gòu)建“通識(shí)課程+專項(xiàng)課程”的一體化課程體系。深耕實(shí)踐教育，設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐能力提升子計(jì)劃困難學(xué)生專項(xiàng)，每年劃撥60萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為提升學(xué)生就業(yè)能力提供堅(jiān)實(shí)保障。搭建育人平臺(tái)，整合校內(nèi)資源、校友資源、社會(huì)資源，建設(shè)校內(nèi)勤工助學(xué)實(shí)踐基地，以“助困—幫學(xué)—勵(lì)志—強(qiáng)能”為導(dǎo)向，不斷提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，近年來(lái)，學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上。