中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課，充分調(diào)動(dòng)各方資源力量，著力夯實(shí)課堂教學(xué)“主渠道”、搭建實(shí)踐教學(xué)“大平臺(tái)”、拓展思政育人“同心圓”，努力提升“大思政課”建設(shè)質(zhì)量，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

強(qiáng)化支持保障，夯實(shí)課堂教學(xué)“主渠道”。一是強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提升“保障力”。學(xué)校黨委將“大思政課”建設(shè)作為重要政治任務(wù)擺在突出位置，持續(xù)強(qiáng)化“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與集體備課，嚴(yán)格對(duì)照《深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)工作方案》，專題研究課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷推動(dòng)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)深度融合。二是深耕課程建設(shè)，強(qiáng)化“支撐力”。持續(xù)推進(jìn)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，構(gòu)建6門必修課、1門實(shí)踐課、14門選修課有機(jī)結(jié)合的課程體系;結(jié)合行業(yè)特色，將馬克思主義理論學(xué)科與學(xué)校其他優(yōu)勢(shì)學(xué)科有機(jī)結(jié)合，不斷推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行。三是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提升“吸引力”。積極探索“課堂·網(wǎng)絡(luò)·實(shí)踐”三位一體的教學(xué)體系，建立思政課智慧教學(xué)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)壁壘，不斷增強(qiáng)思政課教學(xué)的體驗(yàn)性和沉浸感，推動(dòng)線下教學(xué)與線上學(xué)習(xí)同頻共振，課堂教授與課外輔導(dǎo)協(xié)同發(fā)力，進(jìn)一步拓展育人空間。

強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新，打造實(shí)踐教學(xué)“大平臺(tái)”。一是構(gòu)建“實(shí)踐育人”課程體系。依托國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程《思想政治理論社會(huì)實(shí)踐》，統(tǒng)籌校內(nèi)院系和校外思政課實(shí)踐基地力量，建設(shè)課程資源庫(kù)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。完善《思想政治理論社會(huì)實(shí)踐實(shí)施細(xì)則》，將思想政治教育元素融入實(shí)踐教學(xué)，邀請(qǐng)資深教師指導(dǎo)完善實(shí)踐教學(xué)方案、青年教師參與組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師全參與，學(xué)生全覆蓋。二是培育“能源報(bào)國(guó)”育人平臺(tái)。依托學(xué)校礦業(yè)文明史研究中心和鄉(xiāng)村振興研究中心，將“開(kāi)發(fā)礦業(yè)”精神、中國(guó)近現(xiàn)代礦業(yè)文明史等內(nèi)容中蘊(yùn)含的思政元素融入教學(xué)內(nèi)容，努力引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定能源報(bào)國(guó)的理想信念。加強(qiáng)地校合作，在博物館、紀(jì)念館、革命遺址等建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地;與山西省右玉縣縣委黨校開(kāi)展合作，通過(guò)共建紅色教育基地、加強(qiáng)人才交流等，大力弘揚(yáng)和傳承“右玉精神”。三是營(yíng)造“青春有為”良好氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，組織思政課教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和全程指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受時(shí)代脈搏。將實(shí)踐成果融入課程教學(xué)，進(jìn)一步深化“三全育人”改革，提升育人成效。

強(qiáng)化資源整合，擴(kuò)大思政育人“同心圓”。一是提升一體化教研質(zhì)量。建立健全大中小學(xué)思政課教師“手拉手”集體備課工作機(jī)制，組織學(xué)校和中小學(xué)思政課教師共同參與學(xué)術(shù)講座、教學(xué)研討、課程研究、項(xiàng)目申報(bào)等，積極開(kāi)展“同上一堂思政課”系列教學(xué)活動(dòng)，攜手推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)覆蓋大中小學(xué)思政教育的“思政云”平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。二是完善一體化課程體系。探索建立大中小學(xué)銜接、思政課程與課程思政融合、理論課程與實(shí)踐課程互補(bǔ)的一體化課程體系。聚焦高校“思想道德與法治”課程與中小學(xué)“道德與法治”“思想政治”等課程貫通銜接，不斷加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教學(xué)內(nèi)容的研究，一體化設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)段間縱向銜接、逐層遞進(jìn)，學(xué)科間協(xié)同聯(lián)動(dòng)、融合貫通。三是打造一體化育人隊(duì)伍。持續(xù)開(kāi)展黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范以及高校黨委書(shū)記校長(zhǎng)、院(系)黨政負(fù)責(zé)人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等“八支隊(duì)伍上講臺(tái)”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、先進(jìn)人物、英雄模范等組建思政理論“教授團(tuán)”，遴選學(xué)生代表組建大學(xué)生宣講團(tuán)，深入中小學(xué)講授思政課，努力匯聚講好新時(shí)代“大思政課”的育人合力。