深圳大學(xué)

從深圳大學(xué)研究生招生網(wǎng)獲悉，深圳大學(xué)2023年碩士研究生入學(xué)925小學(xué)教育學(xué)考試大綱、參考書目已發(fā)布，內(nèi)容如下

命題學(xué)院/部門（蓋章）：教育學(xué)部

考試科目代碼及名稱：[925]小學(xué)教育學(xué)

說明：

一、考試基本要求

本考試大綱適用于報(bào)考深圳大學(xué)教育碩士專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試�！缎�學(xué)教育學(xué)》是為招收教育碩士而設(shè)置的具有選拔功能的水平考試。它的主要目的是測(cè)試考生對(duì)于小學(xué)教育基本知識(shí)、技能的掌握程度，要求考生掌握小學(xué)教育的基本概念、基本理論和基本知識(shí)體系，并具有一定的理論聯(lián)系實(shí)際，具有進(jìn)行小學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新探索和解決現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)問題的能力。

二、考試內(nèi)容和考試要求

（一）試卷成績及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

主要題型可能有名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、分析論述題。

三、考察范圍

（一）考察目標(biāo)

1.了解小學(xué)教育的定義、價(jià)值，掌握小學(xué)教育的基本特征、基本觀念；

2.了解小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和制度體系，掌握影響小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的因素；

3.了解小學(xué)教學(xué)與課程的內(nèi)涵、基本特征，了解小學(xué)階段五育的基本內(nèi)涵及其相互關(guān)系，掌握小學(xué)教學(xué)與課程的主要理論；

4.了解小學(xué)教師和小學(xué)生的內(nèi)涵，掌握小學(xué)教師的基本特征、小學(xué)生發(fā)展的重要特點(diǎn)。

5.了解小學(xué)教育管理與評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、對(duì)象，掌握小學(xué)教師管理與評(píng)價(jià)的主要理論、模式。

（二）考察內(nèi)容

1.小學(xué)教育及小學(xué)教育學(xué)概述

（1）小學(xué)教育的定義、主要特征、功能與價(jià)值；

（2）小學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象、研究方法、學(xué)科歸屬、學(xué)科使命。

2.小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與制度體系

（1）小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的影響因素、小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確立

（2）小學(xué)的制度體系、小學(xué)教育制度的歷史變遷及影響因素

3.小學(xué)的教學(xué)與課程

（1）小學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵、基本特征，小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)和基本方式，小學(xué)教學(xué)的方法、手段、基本原則、主要模式，小學(xué)教學(xué)的基本理論；

（2）小學(xué)課程的內(nèi)涵、基本特征，小學(xué)課程的主要內(nèi)容與基本要求；小學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，小學(xué)課程的基本理論；

（3）小學(xué)階段五育的基本內(nèi)涵、價(jià)值與功能、主要特征與方法，小學(xué)階段五育的相互聯(lián)系。

4.小學(xué)的教師和學(xué)生

（1）小學(xué)教師的內(nèi)涵、作用、基本素質(zhì)、勞動(dòng)特點(diǎn)，小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本特征與主要理論；

（2）小學(xué)生的內(nèi)涵、特點(diǎn)，歷史上不同的兒童發(fā)展觀，小學(xué)教育與兒童發(fā)展；

（3）小學(xué)階段師生關(guān)系的類型、影響因素，良好師生關(guān)系的建設(shè)方式。

5.小學(xué)教育的管理與評(píng)價(jià)

（1）小學(xué)教育管理內(nèi)涵、主要任務(wù)，小學(xué)教育管理的基本內(nèi)容，小學(xué)教育管理的主要理論，小學(xué)階段家校合作的含義、形式；

（2）小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、類型、要素，小學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則、途徑、方法；小學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本模式與基本理論，小學(xué)作業(yè)的管理與設(shè)計(jì)。