鄭州大學(xué)

11月12日，由全國(guó)高校馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)發(fā)展論壇、鄭州大學(xué)聯(lián)合主辦，鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院、鄭州大學(xué)馬克思主義研究院承辦的第四屆全國(guó)高校馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)發(fā)展論壇暨“黨的二十大與馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化”學(xué)術(shù)研討會(huì)以線上方式舉行。北京大學(xué)教授顧海良、中央黨校教授韓慶祥、張占斌和來自北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等高校和科研院所的60多位專家學(xué)者參會(huì)發(fā)言。鄭州大學(xué)黨委副書記吳宏陽、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記孫蚌珠致辭。研究生院、社會(huì)科學(xué)處、馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)同志和國(guó)內(nèi)相關(guān)高校專家學(xué)者、期刊編輯主持會(huì)議，來自國(guó)內(nèi)高校、科研院所的專家學(xué)者、青年師生等1600多人參加會(huì)議。

吳宏陽在致辭中簡(jiǎn)要介紹了鄭州大學(xué)和馬克思主義學(xué)院的基本情況。他表示，黨的二十大報(bào)告是馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，報(bào)告中提出的“開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”具有深刻的思想內(nèi)涵和重大的政治意義。他指出，鄭州大學(xué)將深入學(xué)習(xí)研究、貫徹落實(shí)黨的二十大精神，形成馬克思主義理論學(xué)科的研究特色，在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。

孫蚌珠回顧了歷屆全國(guó)高校馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)發(fā)展論壇的建設(shè)歷程。她表示，在全國(guó)各高校馬克思主義學(xué)院的共同努力下，論壇朝著平臺(tái)化、機(jī)制化、長(zhǎng)期化的方向不斷發(fā)展，對(duì)推進(jìn)馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和理論研究具有重要意義。要以學(xué)習(xí)研究、貫徹落實(shí)黨的二十大精神為重點(diǎn)，形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)繁榮發(fā)展。

顧海良在主旨報(bào)告中提出，要結(jié)合馬克思主義發(fā)展史學(xué)科實(shí)際，推進(jìn)馬克思主義發(fā)展史研究。要用歷史思維研究馬克思主義發(fā)展史，厘清歷史自信、歷史主動(dòng)和歷史自覺，歷史擔(dān)當(dāng)、歷史責(zé)任和歷史正確，歷史思維、歷史耐心和歷史偉業(yè)，歷史潮流、歷史大勢(shì)和歷史之變等概念范疇，為馬克思主義發(fā)展史學(xué)科研究提供了基本遵循。要在馬克思主義發(fā)展史學(xué)科的教學(xué)研究中把握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化進(jìn)程的整體性，將馬克思主義發(fā)展史的思想研究和實(shí)踐研究結(jié)合起來，把握時(shí)代脈絡(luò)、探求時(shí)代規(guī)律、回答時(shí)代之問。

韓慶祥闡釋了馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的本質(zhì)內(nèi)涵和里程碑意義。張占斌強(qiáng)調(diào)了馬克思主義發(fā)展史學(xué)科要聚焦于中國(guó)式現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐問題。北京大學(xué)王東和孫來斌、吉林大學(xué)韓喜平、喀什大學(xué)祖力亞提、新疆師范大學(xué)孫秀玲、中國(guó)人民大學(xué)張新、中山大學(xué)鐘明華、華南師范大學(xué)陳金龍、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院辛向陽、四川大學(xué)蔣永穆等專家學(xué)者分別圍繞會(huì)議主題進(jìn)行了交流發(fā)言。

分論壇環(huán)節(jié)，來自國(guó)內(nèi)20余所高校、科研院所、期刊編輯、青年師生等50多人圍繞論壇議題進(jìn)行了研討交流。分論壇主持人在會(huì)議閉幕式上介紹了研討交流的主要情況。

此次會(huì)議以全面學(xué)習(xí)研究、貫徹落實(shí)黨的二十大精神為指導(dǎo)，聚焦馬克思主義發(fā)展史學(xué)科建設(shè)，對(duì)推進(jìn)馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課“三大建設(shè)”具有重要意義。