電子科技大學(xué)

電子科技大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的部署要求，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

強(qiáng)化政策制度保障，凝聚工作合力。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的美育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校17個(gè)部門，定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同推進(jìn)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督等相關(guān)工作。加強(qiáng)制度建設(shè)，出臺(tái)《新時(shí)代美育工作實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代美育工作的實(shí)施方案》《美育四個(gè)一建設(shè)計(jì)劃》等文件，建立健全美育工作政策體系;優(yōu)化經(jīng)典賞析、美育課程、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)分管理等教育教學(xué)管理制度，構(gòu)建完善美育政策體系。加強(qiáng)資源整合，深化與地方政府、高校以及相關(guān)企業(yè)的全方位合作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)美育工作“校地互動(dòng)、校際聯(lián)合、校企聯(lián)手”。

強(qiáng)化分層分類設(shè)計(jì)，豐富課程資源。面向新生開設(shè)經(jīng)典賞析核心通識(shí)必修課，通過閱讀經(jīng)典、小班研討等形式，促進(jìn)學(xué)生審美能力提升。加強(qiáng)“藝術(shù)導(dǎo)論、音樂鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、美術(shù)鑒賞、電影鑒賞”等6門美育核心通識(shí)課程建設(shè)，打造N門“藝術(shù)史論、藝術(shù)賞析、藝術(shù)實(shí)踐、文化傳承”美育素質(zhì)選修課，探索建設(shè)一批藝術(shù)科技融合課程。構(gòu)建形成美育教學(xué)“1+6+N+1”分層課程體系，累計(jì)建設(shè)120余門進(jìn)階式課程，努力確保美育課程全覆蓋。

強(qiáng)化課內(nèi)課外銜接，深化美育實(shí)踐。打造美育教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)建設(shè)專用教室、訓(xùn)練室、表演廳、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)館、數(shù)字體驗(yàn)中心等，開展“一院一團(tuán)一節(jié)”美育計(jì)劃，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一。搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，持續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、文化藝術(shù)節(jié)、校園主題演出等特色項(xiàng)目，組建23個(gè)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，打造“成電講壇”“成電舞臺(tái)”“成電故事”“成電相冊(cè)”等美育品牌;編創(chuàng)校史劇《又見青春》，推動(dòng)美育知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)銜接。拓展創(chuàng)作研究平臺(tái)，加強(qiáng)“川江號(hào)子”“博巴森根”“川劇”等傳承研究基地建設(shè)，打造“歌、舞、劇”三位一體非遺傳承模式，深入開展傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)、表達(dá)、傳承、創(chuàng)新等美育課題研究，持續(xù)豐富育人資源，不斷提升美育工作專業(yè)能力與水平。

強(qiáng)化專業(yè)交叉融合，改革培養(yǎng)模式。探索“電子信息+藝術(shù)”專業(yè)融合培養(yǎng)模式，推動(dòng)工科基礎(chǔ)課程與藝術(shù)輔修專業(yè)相結(jié)合、深造科目與綜合項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)，促進(jìn)工程專業(yè)教育與美育融合融通。探索“電子信息+文化遺產(chǎn)”文化融合培養(yǎng)模式，推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園，大力支持“川劇名家工作室”建設(shè)，推出《小蘿卜頭》《高原的彩虹》《爾瑪謠》等原創(chuàng)作品，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。探索“新工科+新藝術(shù)”產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程項(xiàng)目，與藝術(shù)類高校共建教學(xué)創(chuàng)作基地，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有力支撐。

強(qiáng)化多方協(xié)同發(fā)力，營(yíng)造良好氛圍。堅(jiān)持“專兼結(jié)合、特色鮮明”工作思路，通過設(shè)置教學(xué)關(guān)鍵崗位、開發(fā)海外藝術(shù)訪學(xué)項(xiàng)目等方式加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)，開展學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、素質(zhì)拓展等項(xiàng)目，推動(dòng)成立一批美育名師工作室。依托學(xué)工隊(duì)伍打造美育實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)各學(xué)院成立美育專項(xiàng)工作組，統(tǒng)籌院級(jí)美育工作室、合唱團(tuán)、特色品牌建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校美育計(jì)劃，讓愛美創(chuàng)美成為每一位學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。整合高水平藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)、學(xué)院興趣小組等學(xué)生力量，實(shí)行學(xué)生藝術(shù)團(tuán)“專任輔導(dǎo)員、藝術(shù)指導(dǎo)”雙導(dǎo)師制，打造一支充滿活力的學(xué)生美育骨干隊(duì)伍。堅(jiān)持以美育人、以美化人、以美培元，將美育融入校園文化建設(shè)，帶動(dòng)青年學(xué)子在文化浸潤(rùn)中提升審美素養(yǎng)、陶冶高尚情操、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。