西北師范大學(xué)

從西北師范大學(xué)研究生院獲悉，2023年西北師范大學(xué)632高級日語考研考試大綱及參考書目內(nèi)容如下

《高級日語》科目大綱

（科目代碼632）

一、考核要求

1. 詞匯：選擇填空題。（30%）

2. 文法：選擇填空題。（30%）

3. 閱讀理解：閱讀短文回答問題，每個問題有四個選項，選擇一個正確選項。（30%）

4. 材料寫作：能用日語概括文章主要論點，闡明論證過程，并進(jìn)行批判。（30%）

5. 命題寫作：能辨明文體，用正確的日語，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)完成寫作。（30%）

   二、考核評價目標(biāo)

• 詞匯評價目標(biāo)：對日語詞匯以及相關(guān)詞組的熟練使用。

1. 了解日語詞匯的體系、構(gòu)成及位相等基礎(chǔ)理論知識。

2. 了解日語詞匯的產(chǎn)生、組成、演變，明確日語詞匯的構(gòu)造。

3. 熟練掌握用日語詞匯、語義、發(fā)展規(guī)律等。

• 文法評價目標(biāo)：熟練地運用本科階段的語法知識

1. 能準(zhǔn)確理解日語語言學(xué)基礎(chǔ)知識。

2. 熟練掌握各種句型的搭配、基礎(chǔ)文法的使用規(guī)則。

3. 能夠?qū)�近義句型進(jìn)行辨析，熟悉動詞、助詞和助動詞的變形及用法。

• 閱讀理解評價目標(biāo)：準(zhǔn)確理解文章概要和作者觀點。

1. 理解主旨要義、文中的具體信息、概念性含義。

2. 進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申、理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系。

3. 理解作者的意圖、觀點或態(tài)度，準(zhǔn)確區(qū)分觀點、論點和論據(jù)。

• 材料寫作：熟悉學(xué)術(shù)文章語言邏輯習(xí)慣，初步掌握學(xué)術(shù)寫作技巧。

1. 能區(qū)別學(xué)術(shù)語言與日常語言的不同。

2. 能提煉作者論述過程。

3. 具備一定的批判性思維。

• 命題寫作：熟悉學(xué)術(shù)文章語言邏輯習(xí)慣，初步掌握學(xué)術(shù)寫作技巧。

  表述語法準(zhǔn)確，句子通順。

  層次分明，邏輯條理。

  辨明文體，中心突出。

  三、考核內(nèi)容

• 詞匯考核內(nèi)容：

1.掌握常用漢字的讀音、日語的文字特點以及表記原則，特別是日文漢字讀音的相關(guān)知識。

2.近義詞的辨析及中日詞匯的對比區(qū)別。

3. 和語、漢語、外來語、混種語等詞匯及雅語、俗語、敬語等。

4.詞義，包括多義詞、類義詞、反義詞、同音詞、同形詞等。

• 文法考核內(nèi)容：

1. 基本句型、動詞的各種變形及相關(guān)句型。

2. 格助詞、接續(xù)助詞、副助詞、終助詞和使役助動詞、被動助動詞、可能助動詞、否定助

   動詞、希望助動詞、推量助動詞及其相關(guān)句型等的用法。

   3. 敬語的使用，包括自謙、尊他、美化等用法。

   4. 表示原因、轉(zhuǎn)折、順承、條件、強(qiáng)調(diào)、限定、狀態(tài)、假定等句型。

   5. 近義句型辨析、口語與書面語的區(qū)別、固定搭配、習(xí)慣用法等。

• 閱讀理解考核內(nèi)容：準(zhǔn)確把握說明文、議論文及記敘文的觀點和所表達(dá)的意思。

  1.閱讀長度為1000字左右的解說、隨筆或小說等文章。

  2.閱讀社論、評論、說明等較抽象性、理論性的1000字左右的文章。

  3.閱讀有關(guān)廣告、宣傳冊、雜志、商業(yè)文件等600字左右的中短篇文章。

• 材料寫作考核內(nèi)容：具備一定的學(xué)術(shù)閱讀、寫作能力。

1. 閱讀長度1000字左右的學(xué)術(shù)寫作作品。

2. 能較快概括歸納文章主要論點、具有一定深度廣度的學(xué)術(shù)理解能力。

3. 會對某一觀點進(jìn)行批判思維，并用較為規(guī)范的日語表達(dá)出來。

• 命題寫作考核內(nèi)容

1. 400-600字篇幅，書面語。

2. 掌握記敘文、說明文、議論文的寫作手法。

    

   四、參考書目

       1、《新經(jīng)典日本語高級教程》，劉利國等主編，外語教學(xué)與研究出版社（2016版）

   2、《新日本語能力考試N1文字詞匯》，許小明等，華東理工大學(xué)出版社（2013版）

   3、《新日本語能力考試N1文法》，許小明等，華東理工大學(xué)出版社（2013版）

原文鏈接  https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm