延安大學(xué)

延安大學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立“人才是第一資源”的理念，深化人才體制機(jī)制改革、完善人才工作政策、建設(shè)聚才引才平臺，不斷提升人才服務(wù)保障能力，扎實(shí)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。

完善政策體系，規(guī)范工作運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持黨管人才，不斷優(yōu)化人才制度體系，將“引才、育才、用才、留才”制度有機(jī)整合，發(fā)揮人才制度整體優(yōu)勢。用足用好省委、省政府人才引進(jìn)扶持政策，進(jìn)一步拓寬政策支持渠道，加強(qiáng)與延安市人才政策體系對接。著力破解人才引進(jìn)、培育、使用方面的難題，制定一系列政策措施，形成開放包容、運(yùn)行高效的人才治理體系。先后出臺《高層次人才引進(jìn)辦法》《短期外聘高水平師資管理暫行辦法》《教師進(jìn)入博士后流動站暫行規(guī)定》《教師攻讀博士管理辦法》等制度，規(guī)范和指導(dǎo)人才引進(jìn)培養(yǎng)工作。推行“年薪制博士”“訂單博士”“柔性引智”等人才政策，對領(lǐng)軍人才開辟“綠色通道”，采取年薪制、月薪制、協(xié)議工資制等薪酬方式，完善更加靈活的人才引進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制，為培養(yǎng)人才、留住人才、吸納人才，營造良好的政策環(huán)境。

注重平臺建設(shè)，拓寬人才引進(jìn)渠道。實(shí)施“高層次人才引育計(jì)劃”，提升人才資源總量和質(zhì)量。不斷調(diào)整人才策略，加大人才引進(jìn)的資金配套和支持力度，探索建立創(chuàng)新人才、緊缺人才和重點(diǎn)領(lǐng)域人才引進(jìn)機(jī)制，進(jìn)一步拓展聚才廣度，提升引才精度。圍繞延安紅色文化資源、陜北國家級能源重化工基地和區(qū)域生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)與保護(hù)等三條主線，重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)科建設(shè)急需學(xué)術(shù)骨干，打造一批優(yōu)秀創(chuàng)新人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新群體。擴(kuò)大招才引智宣傳覆蓋面，赴各大招聘會及相關(guān)高校上門招聘。設(shè)立引才獎勵制度，激發(fā)二級學(xué)院招才納賢的積極性與主動性。充分發(fā)掘海內(nèi)外人才資源，做好“陜西省三個人才計(jì)劃”等各類人才項(xiàng)目的推薦工作，通過高端引領(lǐng)，構(gòu)筑創(chuàng)新型學(xué)術(shù)梯隊(duì)，助推學(xué)科建設(shè)與科研工作不斷取得新發(fā)展。

深化綜合改革，激發(fā)隊(duì)伍生機(jī)活力。堅(jiān)持以改革為先導(dǎo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌推進(jìn)人事制度綜合改革。出臺《崗位設(shè)置考核及績效工資分配實(shí)施方案》等系列文件，完善融崗位設(shè)置、聘用、考核、績效分配“四位一體”的制度體系。實(shí)施崗位設(shè)置與分層分類管理改革，實(shí)行崗位分類細(xì)化的科學(xué)設(shè)定和管理;實(shí)施績效考核與分配制度改革，構(gòu)建以崗位績效考核為重點(diǎn)的校內(nèi)薪酬分配體系;建立完善以分類管理為基礎(chǔ)、能力業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考核評價機(jī)制，推動個人與學(xué)校的融合發(fā)展。圍繞“人才鏈”構(gòu)建“服務(wù)鏈”，實(shí)施“暖心工程”，推行“一站式”服務(wù)，著力健全高質(zhì)量、高效率、有溫度的人才服務(wù)保障機(jī)制，努力解決青年教師工資福利、住房、子女入學(xué)等實(shí)際困難。優(yōu)化財(cái)務(wù)支出結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步提高教師收入待遇，完成人才房裝修設(shè)施配備，解決引進(jìn)人才配偶工作安置問題，為廣大教師安心從教、潛心科研創(chuàng)造良好環(huán)境。

傳承延安精神，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持以延安精神立師德、鑄師魂，結(jié)合新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和完善，構(gòu)建以延安精神為特色的育人文化和師德建設(shè)體系，教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長引路人和指導(dǎo)者的責(zé)任。通過舉辦“八九十年代教師教材教案展”“茗約蘭蕙”和“師德教育工作坊”，組織新入職教師赴梁家河、南泥灣舊址進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)等多種形式開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，引導(dǎo)青年教師弘揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根老區(qū)、樂于奉獻(xiàn)”的延大精神。成立鄉(xiāng)村發(fā)展研究院，為陜北革命老區(qū)鄉(xiāng)村全面振興發(fā)揮高端智庫作用。組建“延安紅色筑夢博士創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)、集聚一批以博士為主的高層次人才，為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。