深圳大學

命題學院/部門(蓋章)：師范學院(教育學部)

考試科目代碼及名稱：[945]教育管理學

說明：

一、考察目標

本考試大綱適用于報考深圳大學教育管理專業(yè)的碩士研究生入學考試�！督逃�管理學》是為招收教育管理碩士而設置的具有選拔功能的水平考試，其內(nèi)容主要包括教育管理的理論基礎、教育行政和學校管理等方面。它的主要目的是測試考生對教育管理學各項內(nèi)容的掌握程度，要求考生掌握教育管理學的基本概念和基本理論，并具有一定的理論聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

主要題型可能有名詞解釋題、簡答題、分析論述題。

三、考察范圍

(一)考察目標

1.理解教育管理的基礎知識、基本理論及其基本要素，認識教育管理學的學科性質(zhì)和研究方法;

2.掌握教育行政管理體制、教育決策的含義與特點，了解教育計劃的編制過程和我國現(xiàn)階段的教育法規(guī)和教育發(fā)展規(guī)劃內(nèi)涵;

3.了解學校組織結(jié)構(gòu)的基本模式和管理原則，理解學校領導體制內(nèi)涵，掌握現(xiàn)代學校制度的制度追求及建構(gòu)策略;

4.把握教育人力資源管理、學生管理的內(nèi)涵及特點，理解教育領導方式、領導的有效性以及學校領導班子的基本素質(zhì)。

(二)考察內(nèi)容

1.教育管理學概述

(1)教育管理涉及教育管理環(huán)境、教育管理主體、教育管理原則、教育管理方法、教育管理事務、教育管理過程、教育管理目的等基本要素;

(2)教育管理的對象和教育管理學的研究對象，以及教育管理學的學科歸屬和學科使命;

(3)教育管理學的研究方法由研究方法論、研究方式和研究的具體方法技術(shù)三個層次構(gòu)成。

2.教育管理的理論發(fā)展

(1)中國傳統(tǒng)管理思想對教育管理思想的影響，儒家、道家、法家、兵家管理思想在教育管理中的應用;

(2)西方教育管理理論流派：古典教育管理理論、人際關(guān)系理論、教育管理科學理論、后現(xiàn)代教育管理思潮;

(3)當代教育管理理論發(fā)展的特點和未來趨勢。

3.教育管理體制

(1)教育管理體制的涵義及其主要功能，我國基礎教育管理體制改革的內(nèi)容，國內(nèi)外教育行政管理體制改革的發(fā)展趨勢;

(2)教育決策內(nèi)涵及其分類，教育決策的基本價值標準;

(3)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的特點與功能，教育計劃的編制過程，以及學校戰(zhàn)略規(guī)劃的涵義、主要內(nèi)容及制定步驟。

4.學校組織結(jié)構(gòu)與管理制度

(1)學校組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，學校組織結(jié)構(gòu)五種組織結(jié)構(gòu)模式;

(2)學校管理制度的作用，中小學校管理制度存在的問題;

(3)學校管理規(guī)章制度的制定應遵循政策性、教育性、可行性、嚴肅性、民主性的原則;

(4)校長負責制是學校領導體制的一種類型，有其自身的優(yōu)越性和局限性，應建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的學校管理制度。

5.教育人力資源管理與學生管理

(1)教育人力資源管理的內(nèi)涵，人事管理與人力資源管理的異同;

(2)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性，我國教師培訓體制的問題與改革;

(3)學生管理的概念、特點及價值追求，不同發(fā)展階段、不同群體類型學生管理的特點與措施。

6. 教育領導與學校領導

(1)教育領導的概念，教育領導的本質(zhì)及其基本理論;

(2)教育領導的基本類型：變革型領導、道德領導、分布式領導、教學領導;

(3)教育領導觀的變革及有效教育領導的特點;

(4)學校領導者的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展。

7.教育法規(guī)

(1)《中華人民共和國教育法》的基本內(nèi)容;

(2)《中華人民共和國義務教育法》的基本內(nèi)容;

(3)《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容。