中國地質大學（武漢）

碩士研究生入學考試《體育綜合》考試大綱體育專業(yè)碩士

第一部分 學校體育學

一、試卷結構

名詞解釋約20% 簡答題約40% 論述題約40%

二、考試內容

1.學校體育思想的形成與發(fā)展，特別是現代學校體育思想，我國學校體育思想的形成與發(fā)展，以及西方學校體育思想對我國的影響，新世紀學校體育發(fā)展的趨勢。

2.學校體育與學生身心發(fā)展的關系，學校體育提高學生社會適應能力的功能。

3.學校體育的基本結構，目標體系及內在關系，學校體育目標的制定與實現。

4.體育課程的概念與特點、學科基礎，體育課程的編制，體育課程標準的制定。

5.體育課程實施的本質、取向、策略及過程，體育課程標準的實施。

6.體育教學的本質與特征，體育教學目標與制定，體育教學內容、方法、組織管理、設計和體育學習評價。

7.體育課程學習的過程與特點，體育學習策略的特點與構成，體育學習策略的指導。

8.體育課程資源的性質與分類，利用與開發(fā)。

9.課外體育活動的性質、特點、組織形式、價值，課外體育活動組織、管理和實施。

10.學校課余體育訓練的性質、特點、組織形式和實施。

11.課余體育競賽的特點、意義、組織形式和實施。

12.理想體育教師的素質要求，體育教師的課堂管理，體育教師的工作和從事科學研究的相關理論。

13.體育教育專業(yè)的學科學習特點、內容和意義，體育教育專業(yè)人才的實踐培養(yǎng)模式，體育教師的終身學習特征、意義和學習體系的構建。

參考書：《學校體育學》，潘紹偉、于可紅，高等教育出版社，2008，第二版

第二部分 運動訓練學

一、試卷結構

名詞解釋約20% 簡答題約40% 論述題約40%

二、考試內容

1.競技體育的形成、發(fā)展歷程、構成和基本特點，競技體育的社會價值，運動訓練與運動訓練學的關系。

2.項群理論的建立、內容及其科學意義;項群的劃分，各項群的訓練特征。

3.決定運動成績的因素，競技能力的概念及其構成因素，運動員狀態(tài)診斷和訓練目標建立的重要意義，運動員的能力結構模型。

4.運動訓練的各項基本原則的內涵及應用。

5.運動訓練方法和手段的含義和作用;運動訓練的整體控制方法;運動訓練的具體操作方法;運動訓練的常用手段。

6.體能訓練的意義、基本要求，身體形態(tài)的概念、不同項群運動員的形態(tài)特征，身體形態(tài)訓練的方法和基本要求，各項基本素質的概念及其訓練。

7.運動技術的定義及其基本特征，影響運動技術的因素，技術訓練常用方法和基本要求，運動技術的評價。

8.競技戰(zhàn)術的定義和構成，戰(zhàn)術的分類，影響競技戰(zhàn)術和戰(zhàn)術能力的因素，戰(zhàn)術訓練的基本方法和基本要求，戰(zhàn)術方案的制定。

9.運動員心理能力的概念和作用，運動員心理訓練的類型和常用方法，幾種心理現象的克服方法，運動職能的概念、訓練方法和基本要求。

10.制定多年訓練計劃的必要性，全程性和區(qū)間性多年訓練計劃的制定。

11.年度訓練周期性安排的生物依據、安排特點，大周期訓練計劃的基本構成模式，年度訓練過程中比賽系列的安排和負荷量度的動態(tài)變化，賽前中短期的訓練安排。

12.訓練周的計劃與組織，訓練課的計劃與組織。

13.運動隊管理的科學基礎、主要任務與組織實施要求，運動隊管理工作必須處理好的各種關系，教練員與運動員的關系。

參考書：《運動訓練學》，田麥久主編，人民體育出版社，2000，第二版