中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）

中國地質(zhì)大學(xué)研究生院碩士研究生入學(xué)考試《管理學(xué)原理》考試大綱

一、試卷結(jié)構(gòu)

簡答題 約40%

材料分析與論述題 約40%

案例分析題 約20%

二、考試內(nèi)容與考試要求

(一)管理總論

考試內(nèi)容 管理的內(nèi)涵與本質(zhì)，管理職能，管理者的內(nèi)涵、分類及職責(zé)，管理者角色與技能，組織的概念及特征，管理學(xué)的研究對象，學(xué)習(xí)管理學(xué)的理論指導(dǎo)、科學(xué)思維及基本方法。 考試要求 (1) 理解管理的概念。

(2) 區(qū)分效率與效果。

(3) 明確管理的職能及其關(guān)系。

(4) 區(qū)分管理者與操作者。

(5) 明確不同層次管理者應(yīng)履行的職責(zé)。

(6) 掌握明茲伯格的管理者角色理論，能結(jié)合實際分析問題。

(7) 明確卡特茲的管理者三大技能及其在不同管理層次的重要性。

(8) 理解組織的概念、明確組織的特征。

(9) 了解管理學(xué)的研究對象，學(xué)習(xí)管理學(xué)的理論指導(dǎo)、科學(xué)思維及基本方法。

(二)管理的今昔

考試內(nèi)容

早期的管理思想，古典管理理論(泰勒的科學(xué)管理論、法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織理論)，行為科學(xué)理論(人際關(guān)系學(xué)說、需求層次論、雙因素論、X、Y和超Y理論)，現(xiàn)代管理理論(系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論)。

考試要求

(1) 了解20世紀前閃光的管理思想。

(2) 掌握泰勒科學(xué)管理理論的要點，并會運用分析實際問題。

(3) 明確法約爾對管理的貢獻，并會運用分析實際問題。

(4) 說明霍桑試驗對管理的貢獻。

(5) 對比古典管理理論與行為科學(xué)理論的不同。

(6) 掌握行為科學(xué)理論(人際關(guān)系學(xué)說、需求層次論、雙因素論、X、Y和超Y理論)的要點，并會運用分析實際問題。

(7)了解現(xiàn)代管理理論叢林中最有代表性的理論。

(三)決策?

考試內(nèi)容

決策的含義、分類和基本過程，決策的影響因素，理性決策、有限理性決策和直覺決策，風(fēng)險型和不確定型決策方法，計劃的含義與分類，目標管理，計劃評審技術(shù)。

考試要求

(1) 明確決策的含義和分類。

(2) 掌握決策的基本過程。

(3) 區(qū)分理性決策、有限理性決策與直覺決策。

(4) 區(qū)分程序化決策與非程序化決策

(5) 掌握風(fēng)險型和不確定型決策方法，并會運用分析實際問題。

(6) 明確計劃的含義、類型。

(7) 目標設(shè)定的基本要求。

(8) 理解目標管理的內(nèi)涵及特征，說明其怎樣利用目標作為激勵因素。

(9) 掌握計劃評審技術(shù)，并會運用分析實際問題。

(四)組織

考試內(nèi)容

組織的概念，組織設(shè)計的六要素(工作專門化、部門化、管理幅度、指揮鏈、集權(quán)與分權(quán)、正規(guī)化)，組織設(shè)計的影響因素，組織結(jié)構(gòu)類型，授權(quán)及授權(quán)的原則，組織的變革以及未來組織的發(fā)展趨勢，組織文化及特征。

考試要求

(1) 理解組織的概念。

(2) 明確組織設(shè)計的六要素。

(3) 理解組織設(shè)計的影響因素。

(4) 會進行部門劃分、職權(quán)劃分和管理層次劃分。

(5) 明確授權(quán)的原則。

(6) 了解機械式與有機式組織結(jié)構(gòu)的特征。

(7) 描述常見的傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)形式及其優(yōu)缺點和適用范圍。

(8) 描述團隊結(jié)構(gòu)、矩陣型和項目型結(jié)構(gòu)、無邊界組織以及學(xué)習(xí)型組織。

(9) 了解組織變革的類型與模式。

(10) 了解未來組織的發(fā)展趨勢。

(11) 了解組織文化及其特征。

(五)領(lǐng)導(dǎo)

考試內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)的概念，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來源，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，領(lǐng)導(dǎo)行為理論(三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論、密歇根大學(xué)的研究、俄亥俄洲立大學(xué)的研究、管理方格論、領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)流理論)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(菲德勒模型、領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論)，激勵的概念，激勵的基本過程，人性假設(shè)，激勵理論(需求層次論、雙因素論、三種需要理論、期望理論、強化理論、公平理論等)，溝通的概念、類型，溝通網(wǎng)絡(luò)的類別與特征。

考試要求

(1) 明確領(lǐng)導(dǎo)、激勵和溝通的含義。

(2) 會區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理。

(3) 明確領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源，并會運用分析實際問題。

(4) 掌握領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論，并會運用分析實際問題。

(5) 明確激勵的本質(zhì)、描述激勵的基本過程。

(6) 掌握四種人性假設(shè)。

(7) 掌握激勵理論，并會運用分析實際問題。

(8) 了解溝通的類型。

(9) 掌握正式溝通和非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的類別與特征。

(六)控制

考試內(nèi)容

控制的概念與類型，控制的基本過程，有效控制的原則。

考試要求

(1) 明確控制的含義。

(2) 描述控制與計劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

(3) 區(qū)分控制的類型。

(4) 描述控制的基本過程。

(5) 列舉有效控制的原則。