北京林業(yè)大學(xué)

347《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱

一、大綱綜述

《心理學(xué)專業(yè)綜合》是北京林業(yè)大學(xué)應(yīng)用心理碩士(MAP)專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一�！缎睦韺W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)臨床與心理咨詢、兒童發(fā)展與心理健康等領(lǐng)域的應(yīng)用心理人才。

二、考試內(nèi)容

第一章 心理學(xué)導(dǎo)論

第一節(jié) 心理學(xué)概述

(一) 心理學(xué)的科學(xué)性

(二) 心理學(xué)主要流派

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與心理學(xué)

(一) 神經(jīng)元與神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成

(二) 腦的主要結(jié)構(gòu)與功能

第三節(jié) 感覺(jué)

(一) 顏色視覺(jué)

(二) 聽(tīng)覺(jué)理論

第四節(jié) 知覺(jué)

(一) 知覺(jué)組織

(二) 錯(cuò)覺(jué)

第五節(jié) 意識(shí)

(一) 意識(shí)的含義

(二) 睡眠與夢(mèng)

第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶

(一) 學(xué)習(xí)理論

(二) 記憶的種類(lèi)

(三) 遺忘

第七節(jié) 思維

(一) 思維的種類(lèi)

(二) 概念的形成

(三) 問(wèn)題解決

(四) 判斷和決策

第八節(jié) 智力

(一) 智力的含義

(二) 智力的測(cè)量

(三) 智力理論

第九節(jié) 情緒

(一) 情緒的含義

(二) 情緒理論

第十節(jié) 動(dòng)機(jī)

(一) 動(dòng)機(jī)的含義

(二) 動(dòng)機(jī)的類(lèi)型

(三) 需要層次理論

第十一節(jié) 人格

(一) 主要的人格理論

(二) 人格測(cè)量

第十二節(jié) 變態(tài)心理學(xué)

(一) 正常與異常的界定

(二) 心理障礙的主要類(lèi)型

第二章 心理學(xué)研究方法

第一節(jié) 心理統(tǒng)計(jì)

(一)統(tǒng)計(jì)圖表

(二)統(tǒng)計(jì)量數(shù)

(三)相關(guān)分析

(四)參數(shù)估計(jì)

(五)概率分布

(六)參數(shù)檢驗(yàn)

(七)非參數(shù)檢驗(yàn)

(八)回歸分析

第二節(jié) 心理測(cè)量

(一) 心理測(cè)量的基本概念

(二) 心理測(cè)驗(yàn)的信、效度

(三) 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

(四) 人格測(cè)驗(yàn)

(五) 智力測(cè)驗(yàn)

(六) 常用臨床心理測(cè)驗(yàn)

(七) 心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略

第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(一)變量(自變量與因變量)與控制(額外變量)

(二)實(shí)驗(yàn)的信度和效度

第四節(jié) 觀察法

(一) 觀察的類(lèi)型

(二) 行為取樣

(三) 行為記錄

(四) 數(shù)據(jù)分析

第五節(jié) 訪談法

(一) 訪談法的類(lèi)型

(二) 訪談法的設(shè)計(jì)

(三) 訪談法實(shí)施過(guò)程和技巧

第三章 發(fā)展心理學(xué)

第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)理論

(一) 精神分析的心理發(fā)展觀

(二) 行為主義的心理發(fā)展觀

(三) 維果茨基的心理發(fā)展觀

(四) 皮亞杰的心理發(fā)展觀

第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)研究方法

(一) 發(fā)展心理學(xué)研究概述

(二) 發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)

(三) 發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法

第三節(jié) 嬰兒的心理發(fā)展

(一) 嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

(二) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

(三) 嬰兒的氣質(zhì)

(四) 嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展

第四節(jié) 幼兒的心理發(fā)展

(一) 幼兒的游戲

(二) 幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

(三) 幼兒認(rèn)知的發(fā)展

(四) 幼兒個(gè)性的初步形成和社會(huì)性的發(fā)展

第五節(jié) 小學(xué)兒童的心理發(fā)展

(一) 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

(二) 小學(xué)兒童思維的發(fā)展

(三) 小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

(四) 小學(xué)兒童品德的發(fā)展

第六節(jié) 青少年的心理發(fā)展

(一) 青少年身心的發(fā)展

(二) 青少年思維的發(fā)展

(三) 青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

(四) 青少年面臨的心理社會(huì)問(wèn)題

第四章 臨床與咨詢心理學(xué)

第一節(jié) 心理咨詢與心理治療區(qū)別與聯(lián)系

(一)心理咨詢與心理治療的定義

(二)心理咨詢與治療的對(duì)象與范圍

第二節(jié) 關(guān)于心理咨詢師的職業(yè)界定

(一) 咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)的方法

(二) 咨詢師的價(jià)值觀

第三節(jié) 心理咨詢與治療實(shí)踐中的倫理問(wèn)題

(一) 倫理決策

(二) 保密

(三) 多元文化中的倫理問(wèn)題

(四) 診斷過(guò)程中的倫理問(wèn)題

(五) 咨詢中的雙重和多重關(guān)系

第四節(jié) 心理咨詢與治療的基礎(chǔ)理論

(一) 類(lèi)型學(xué)理論

(二) 認(rèn)知與發(fā)展理論

(三) 精神分析理論

(四) 行為主義理論

(五) 人本主義理論

第五節(jié) 心理咨詢與治療的原則、目標(biāo)與階段

(一) 心理咨詢與治療的原則

(二) 心理咨詢與治療的目標(biāo)

(三) 心理咨詢與治療的階段

第六節(jié) 心理咨詢的技術(shù)

(一) 談話咨詢技術(shù)

(二) 參與和影響咨詢技術(shù)

(三) 心理咨詢?cè)u(píng)估技術(shù)

(四) 精神分析療法

(五) 認(rèn)知與行為療法

(六) 個(gè)人中心療法

第七節(jié) 心理咨詢與治療過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

(一) 阻抗

(二) 移情與反移情

(三) 心理咨詢與治療記錄

第八節(jié) 個(gè)體心理咨詢分類(lèi)及其應(yīng)用

(一) 心理咨詢的分類(lèi)

(二) 人際關(guān)系問(wèn)題心理咨詢

三、考試要求

測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。

四、試題結(jié)構(gòu)

1、選擇題(約占60分)

2、簡(jiǎn)答題(約占120分)

3、論述題(約占60分)

4、材料題(約占60分)

五、考試方式及時(shí)間

考試方式為閉卷、筆試，時(shí)間為3小時(shí)，滿分為300分。

六、主要參考書(shū)

1.Dennis Coon, John O. Mitterer著，鄭鋼等譯. 心理學(xué)導(dǎo)論(第13版)，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2016(心理學(xué)導(dǎo)論和心理學(xué)研究方法的參考書(shū))

2.林崇德. 發(fā)展心理學(xué)，人民教育出版社(第2版)，2009

3.雷秀雅、丁新華、田浩. 心理咨詢與治療(第2版)，清華大學(xué)出版社，2017