上海財經(jīng)大學

上海財經(jīng)大學認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，緊抓教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”和課堂教學“主渠道”，全員全過程全方位推進課程思政建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善規(guī)劃設(shè)計，全面統(tǒng)籌部署，確保課程思政建設(shè)有序有力。成立課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導小組，黨委書記、校長任雙組長，設(shè)立課程思政建設(shè)工作專班，統(tǒng)籌推進課程思政建設(shè)。制定《關(guān)于全面推進課程思政建設(shè)工作的方案》《課程思政項目建設(shè)實施辦法（試行）》，以“立體化思政育人行動計劃”為抓手，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、實踐類課程三類課程和課程、團隊、專業(yè)、學院四個層面協(xié)同改革的“3×4”一體化課程思政教學體系，實現(xiàn)課程思政全覆蓋。將教師參與課程思政建設(shè)情況和教學效果作為教師考核評價、人才認定、崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要內(nèi)容，推動形成“門門思政、人人育人”的良好格局。

聚焦兩個課堂，用好案例教學，推進課程思政建設(shè)走深走實。立足實際、用活案例教學，打造上財特色課程思政方案，著力提升第一課堂思政水平。成立“經(jīng)濟學課程思政案例教研中心”，打造課程思政共享案例庫，建立可量化評價體系，調(diào)動師生課程思政建設(shè)積極性。成立“課程思政教學研究中心”，立足財經(jīng)特色，講好中國故事。依托通識教育中心，統(tǒng)籌推進通識教育改革，開展通識教育課程研究，目前已立項通識教育課程建設(shè)項目221項；定期開展通識課程建設(shè)午間交流會，打破教師交流壁壘，推動課程思政專題研討交流。充分調(diào)動校內(nèi)外資源和要素，廣泛開展文明修身、志愿服務(wù)、學術(shù)講座、體育賽事、文化展演等系列德育教育主題實踐活動，提升第二課堂育人實效。持續(xù)開展“千村調(diào)查”，連續(xù)12年組織學生走千村、訪萬戶、讀中國，推動課程思政走向田野，強化國情教育，增強社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力。推動學校智庫黨支部全覆蓋，以智庫黨建推動育人工作，創(chuàng)設(shè)田野調(diào)查思政課、博士講師團等特色育人品牌，激發(fā)智庫育人潛力。

強化育人意識，提升育人能力，推動立德樹人任務(wù)落實落地。組建由校內(nèi)外專家共同參與的課程思政講師團，開展集體備課、內(nèi)部理論研討、編制宣講大綱和課程講稿，推動課程思政融進課堂、融入課程、融通育人全過程，完成對學校所有教學院部和教師的課程思政巡講全覆蓋。注重分類施策，幫助教師強化立德樹人職責、形成全員育人共識、增強多維育德能力。在新進教師系列培訓中，將傳遞學科育人和課程育人理念、提升教師育德能力作為重要內(nèi)容貫穿始終；針對留學歸國教師，實施“五個一”計劃，要求首個聘期（六年）內(nèi)參加一次國情專題培訓講座、參觀一次愛國主義教育基地、參加一次掛職鍛煉、參加一次“千村調(diào)查”帶隊活動、撰寫一份國情調(diào)研報告。定期開展“書記下午茶”，打造校領(lǐng)導與留學歸國人員面對面交流的平臺，引導留學歸國教師主動將科研、教學與思政有機融合。

抓細責任分解，加強過程督辦，保障課程思政建設(shè)走深走實。加強黨的全面領(lǐng)導，在校、院、支部三個層面搭建“書記系列活動”平臺，開展“書記備課會”，組織各級黨組織負責人與教師共同備課，積極推進“思政課程”和“課程思政”融合貫通。推進各級黨組織負責人帶頭講思政課，校黨委書記為2020級新生講述開學第一堂思政課，用脫貧攻堅實踐和抗疫斗爭的鮮活案例講活“大思政課”。加強過程督辦，將課程思政建設(shè)納入專項督辦范圍，明確任務(wù)書、時間表、路線圖，做到日常促推進、難點促協(xié)調(diào)，高質(zhì)量推動課程思政建設(shè)各項具體工作及時有效落實。制定《關(guān)于對學校課程思政落實情況開展專項監(jiān)督的實施方案》及專項監(jiān)督任務(wù)清單，充分發(fā)揮民主黨派和無黨派人士的民主監(jiān)督作用，以釘釘子精神對全校貫徹落實課程思政建設(shè)情況進行專項監(jiān)督，不斷深化課程思政建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。