陜西師范大學

陜西師范大學深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人、服務需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，持續(xù)深化研究生教育綜合改革，努力為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就更多德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

聚焦立德樹人，構(gòu)建研究生思政教育新格局。著力完善研究生思政教育體系。加強黨建思政、心理健康、安全穩(wěn)定等方面制度建設，推進研究生思政工作制度化，不斷提高思政工作質(zhì)量和水平；鞏固深化網(wǎng)絡思政、社會實踐、骨干培養(yǎng)、志愿服務等方面工作成效，打造研究生思政工作品牌；優(yōu)化思想道德、文化知識與學術(shù)創(chuàng)新教育，推進精準化成長服務平臺建設，拓展研究生思政工作陣地。著力夯實導師立德樹人職責。明確導師作為研究生培養(yǎng)和思想政治教育的第一責任人職責，引導導師做好研究生成長成才的指導者和引路人，努力培養(yǎng)研究生學術(shù)創(chuàng)新能力和實踐創(chuàng)新能力，增強社會責任感。建立負面清單制度，對存在師德師風失范、育人職責履行不力等情形的導師作出限制招生等處理。著力深化思政課程和課程思政協(xié)同建設。創(chuàng)新教育教學方式，豐富思政課實踐教學環(huán)節(jié)，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，打造政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的研究生思政課教師隊伍。注重將學科資源、學術(shù)資源有效轉(zhuǎn)化為課程思政的生動育人資源，將課程思政開展情況作為研究生教學質(zhì)量和培養(yǎng)單位工作績效的關(guān)鍵評價考核指標。著力加強基層黨建創(chuàng)新。推進黨支部（黨小組）與課題組（項目組）的深度融合，推動黨建工作與學術(shù)、科研等工作齊頭并進。培育一批優(yōu)秀研究生樣板黨支部，選樹一批理想信念堅定、學業(yè)成績優(yōu)秀、帶頭作用突出、師生高度認可的研究生黨員標兵。成立博士生理論宣講團，加強對黨的理論創(chuàng)新成果的深入研究和廣泛傳播。

聚焦生源質(zhì)量，優(yōu)化研究生招生規(guī)模結(jié)構(gòu)。深化考試招生管理制度改革，探索本碩博一體化培養(yǎng)的招生選拔機制，進一步完善博士研究生招生“申請—考核”方式；優(yōu)化碩士研究生考試初試科目和內(nèi)容設計，強化復試考核環(huán)節(jié)，探索基礎(chǔ)能力素質(zhì)與專業(yè)創(chuàng)新能力相結(jié)合的考試（考核）方式；強化考試招生工作隊伍建設，優(yōu)化考試管理崗位設置，建立校院兩級監(jiān)督檢查機制。健全招生計劃分配與管理機制，完善招生規(guī)模動態(tài)調(diào)整機制，建立以培養(yǎng)質(zhì)量為主導的招生計劃資源配置機制，向重大科研平臺、重大項目、創(chuàng)新團隊、“雙一流”建設學科領(lǐng)域等傾斜；建立招生計劃分配負面清單機制，對學位點評估、學位論文抽檢、師德師風、考試招生違規(guī)違法等問題突出的培養(yǎng)單位，堅決削減招生計劃。優(yōu)化研究生類型結(jié)構(gòu)，加大對基礎(chǔ)學科、交叉學科和關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)的支持，加強一批博士培養(yǎng)特色專項計劃的實施，超前謀劃和繼續(xù)加強研究生高層次人才培養(yǎng)專項計劃的規(guī)劃設計，探索設立西部師范大學紅燭計劃，不斷提高服務國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展和社會需求的能力。

聚焦過程培養(yǎng)，推進分類培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。加強學術(shù)學位研究生知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)，依據(jù)學科類別和學科特色推進學科交叉，改革創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，強化原始創(chuàng)新能力培養(yǎng)；依據(jù)不同層次學生需求科學設置課程內(nèi)容，加強科學研究過程設計和管理，推進“研中學”和“學中研”，努力提高學術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；積極開展研究生“雙創(chuàng)”教育，持續(xù)推進“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和研究生教育創(chuàng)新工程，加大研究生創(chuàng)新項目支持力度，增強“曲江講壇”和“西部大講堂”等品牌項目的輻射作用。加強課程與教材建設，著眼建設高質(zhì)量課程體系，深化教學內(nèi)容改革，制定研究生核心課程指南，加大專業(yè)學位實踐性課程比重，突出案例教學；實施優(yōu)質(zhì)課程資源建設工程，加強實踐性教材和專業(yè)學位案例庫建設，有效促進應用型人才培養(yǎng)。加強教育專業(yè)學位人才培養(yǎng)綜合改革，完善并實施《教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)綜合改革方案》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師教育人才培養(yǎng)資源，增加培養(yǎng)、指導和管理隊伍的投入保障，加強導師隊伍的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導。加強研究生教育國際交流與合作，建立與國際高水平教學科研機構(gòu)的雙向交流和聯(lián)合培養(yǎng)機制，加大對研究生參加國際會議、國外研修、交流訪問的支持力度，制定《國際合作研究生指導教師聘任辦法（暫行）》，致力推動研究生國際化培養(yǎng)。

聚焦質(zhì)量監(jiān)控，完善評價機制與過程管理。完善學位論文質(zhì)量監(jiān)控制度，切實發(fā)揮導師、培養(yǎng)單位和學位評定分委員會的質(zhì)量把關(guān)作用，嚴格執(zhí)行階段考核制度，完善研究生學業(yè)警示和分流選擇機制。健全學位申請過程質(zhì)量管理和追蹤制度，優(yōu)化學位論文評閱規(guī)則，保證學位論文質(zhì)量。健全與研究生學業(yè)相關(guān)的申辯申訴救濟機制，保障學生合理訴求和合法權(quán)益。完善導師崗位管理制度，修訂研究生指導教師崗位管理辦法，嚴格崗位設置，加強崗位動態(tài)管理，實行競爭上崗；設立導師學校，加強導師培訓。強化評價考核體系，建立師德師風評議和培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤機制，將評價結(jié)果作為導師招生計劃分配、崗位評聘、評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。完善學風建設制度，將科學精神、學術(shù)誠信、學術(shù)（職業(yè)）規(guī)范和倫理道德作為導師培訓和研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，將學風建設成效與培養(yǎng)單位資源配置、導師上崗、評先評優(yōu)等緊密關(guān)聯(lián)。健全學術(shù)不端行為預防和處置機制，加強正面引導和宣傳，對學術(shù)不端行為加大查處力度、堅決執(zhí)行“零容忍”。完善質(zhì)量評價制度，推動管理重心下移，依托基層培養(yǎng)單位推進實施分層分類評價，注重對科學研究和實踐應用過程及學位論文的質(zhì)量考核，依據(jù)學科特點和培養(yǎng)目標，科學設置學位授予質(zhì)量標準和導師崗位管理考核內(nèi)容，堅決破除“五唯”傾向。

聚焦資源配置，強化投入保障與服務支撐。完善資源管理及調(diào)配機制，利用信息技術(shù)對研究生培養(yǎng)實施全方位、全過程動態(tài)管理，推動研究生教育管理現(xiàn)代化、規(guī)范化、科學化。改革完善獎助體系，建立學校、社會、導師多方聯(lián)合的資助體系，提升研究生資助標準，完善“三助一輔”制度；積極尋求社會、企業(yè)、科研機構(gòu)和個人為研究生科研學習提供多元支持。加強管理隊伍建設，健全校、院（所、中心）兩級研究生教育管理體系，充實基層培養(yǎng)單位研究生管理力量，配齊建強專職管理隊伍；完善工作考核制度，搭建多角度、多層次的創(chuàng)先評優(yōu)平臺，加大研究生管理隊伍的培訓力度，不斷提升管理服務能力和水平。