合肥工業(yè)大學(xué)

合肥工業(yè)大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的部署要求，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大力實(shí)施“六個(gè)一”工程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，以創(chuàng)新實(shí)踐和育人實(shí)績(jī)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)立足安徽、面向全國(guó)的“雙創(chuàng)”人才。

布局“一區(qū)一空間”。啟動(dòng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”建設(shè)，在學(xué)校三個(gè)校區(qū)各布局一個(gè)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)力量重點(diǎn)建設(shè)以大數(shù)據(jù)、機(jī)器人、人工智能為主題翡翠湖校區(qū)大數(shù)據(jù)中心、屯溪路校區(qū)機(jī)器人中心和宣城校區(qū)人工智能創(chuàng)新中心基地。按照“遴選一批雙創(chuàng)導(dǎo)師，形成一套雙創(chuàng)幫帶機(jī)制，打造一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，爭(zhēng)取一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投基金，培養(yǎng)一批‘雙創(chuàng)’大學(xué)生，塑造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型”的總體思路，先后投入近2000萬(wàn)元，高起點(diǎn)、高規(guī)格、高要求建設(shè)雙創(chuàng)教育實(shí)踐示范基地，輻射帶動(dòng)其他實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)上層次、出成效。

打造“一區(qū)一團(tuán)隊(duì)”。在全校范圍遴選組建大學(xué)生“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)，通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)、老生帶新、導(dǎo)師培訓(xùn)、精準(zhǔn)指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目、科技競(jìng)賽等。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)踐、實(shí)踐能力提高和創(chuàng)新融合應(yīng)用三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)基于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的遞進(jìn)式實(shí)踐育人，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化“一院一基地”。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新基地建設(shè)的暫行辦法》，指導(dǎo)學(xué)院逐步建立具有專業(yè)特色的院級(jí)創(chuàng)新教育基地和院企合作創(chuàng)新教育基地。先后建設(shè)1.2萬(wàn)余平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，其中省科技廳備案眾創(chuàng)空間1個(gè)，教育廳審批的省級(jí)創(chuàng)客空間15個(gè)，校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地35個(gè)。注重協(xié)同創(chuàng)新，與合肥國(guó)家大學(xué)科技園、合工大智能院等孵化平臺(tái)合作，積極搭建校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作平臺(tái)，推動(dòng)各基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股、注冊(cè)公司等方式進(jìn)入市場(chǎng)。截至目前，共孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目166項(xiàng)，涌現(xiàn)出一大批成功創(chuàng)業(yè)典型。

倡導(dǎo)“一院一品牌”。每年投入300萬(wàn)元，支持各學(xué)院打造具有學(xué)科專業(yè)特色的品牌賽事，調(diào)動(dòng)各學(xué)院工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。各學(xué)院按照《深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)”，將學(xué)生的各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)、“雙創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成能力、知識(shí)和素質(zhì)一體化培養(yǎng)體系。如汽車與交通工程學(xué)院的全國(guó)大學(xué)生汽車方程式大賽、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院的robcup機(jī)器人大賽、管理學(xué)院的全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等，都在創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵、提升效果，形成具有一定影響力、輻射面的學(xué)院特色品牌賽事。

推進(jìn)“一生一項(xiàng)目”。積極推進(jìn)第一課堂與第二課堂深度融合，實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，將科技創(chuàng)新活動(dòng)納入第二課堂成績(jī)單必修項(xiàng)目，實(shí)施星級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目全覆蓋，首批第二課堂成績(jī)單已在2019屆本科畢業(yè)生中發(fā)放，產(chǎn)生了積極反響。

優(yōu)化“一生一比賽”。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在人才培養(yǎng)方案中專門(mén)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學(xué)分，探索把學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐成果和發(fā)明專利等引入學(xué)業(yè)成績(jī)考核。制定《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定管理辦法》等文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分考核并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提前畢業(yè)、免試保研等環(huán)節(jié)中予以認(rèn)定加分，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重大賽事的引領(lǐng)作用，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生予以激勵(lì)。五年來(lái)，學(xué)生科技競(jìng)賽獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7800余項(xiàng)。