天津師范大學(xué)

航模、教育機(jī)器人等技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，物理、數(shù)學(xué)、地理等教法實(shí)驗(yàn)室……走進(jìn)天津師范大學(xué)立教樓D區(qū)，記者被實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生們的忙碌身影吸引，從教育技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)到心理學(xué)、綜合才藝等模塊內(nèi)容，學(xué)生們都可以在這里實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，這個(gè)教師教育國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心成為未來(lái)卓越教師們的“練兵場(chǎng)”。

這只是天津師大培養(yǎng)卓越教師的一個(gè)側(cè)面。在該校校長(zhǎng)鐘英華看來(lái)，未來(lái)的卓越教師一定是教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新教學(xué)、善于綜合育人、具有終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力的高素質(zhì)人才�；�于此，天津師大開(kāi)展教師教育培養(yǎng)模式改革，走出了一條卓越教師特色培養(yǎng)之路。

“卓越教師培養(yǎng)，師德是第一位的。”鐘英華介紹，天津師范大學(xué)探索實(shí)施德育創(chuàng)新工程，探索出了課上課下一體化、工作隊(duì)伍一體化、項(xiàng)目育人一體化、線上線下一體化、校內(nèi)校外一體化的育人體系，形成了學(xué)校全員、全過(guò)程、全方位的思政工作格局。

這一舉措深得天津師大兼職教授、天津市南開(kāi)中學(xué)原校長(zhǎng)康岫巖的認(rèn)可。在她看來(lái)，卓越教師最重要的是教育情懷，一定要熱愛(ài)教育，還要懂得教育藝術(shù)，這些都需要實(shí)踐的磨煉，所以在崗體驗(yàn)和理論教授需要較早結(jié)合，進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)。

把實(shí)踐體驗(yàn)前移，天津師大以學(xué)科專業(yè)高水平、教師專業(yè)化培養(yǎng)高質(zhì)量為目標(biāo)，探索構(gòu)建了“3+1+2”教師教育本碩一體化培養(yǎng)模式。

“選拔本科前三年成績(jī)優(yōu)異且樂(lè)教適教的優(yōu)質(zhì)生源，留校攻讀教育碩士，大四即進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)，確定導(dǎo)師，修讀學(xué)位課程，隨后兩年有更多的精力投入到高要求的實(shí)踐活動(dòng)中。”天津師范大學(xué)副校長(zhǎng)梁福成說(shuō)，這種方式是“學(xué)科專業(yè)教育與教師教育相結(jié)合”的本科階段培養(yǎng)模式的深化，并于2017年入選教育部“卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃改革”項(xiàng)目。

為了更好地推進(jìn)該模式，天津師范大學(xué)創(chuàng)新探索出了“嚴(yán)”“精”“巧”“實(shí)”的培養(yǎng)過(guò)程，即嚴(yán)格篩選保送生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程，巧妙構(gòu)思實(shí)踐環(huán)節(jié)，追求實(shí)效并改革評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)課程學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，使學(xué)生成為熱愛(ài)教育事業(yè)，掌握先進(jìn)教學(xué)理念，專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，教育教學(xué)實(shí)踐能力過(guò)硬，具有教學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和高尚師德的基礎(chǔ)教育高層次卓越人才。

培養(yǎng)卓越教師，實(shí)踐是重要一環(huán)。“為夯實(shí)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校著力構(gòu)建了大學(xué)、地方政府、中小幼學(xué)校三位一體協(xié)同育人模式。”梁福成介紹說(shuō)，2010年，天津師范大學(xué)與天津市濱海新區(qū)簽訂了“服務(wù)濱海新區(qū)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目”協(xié)議，對(duì)濱海新區(qū)的17所學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。2014年，又與天津市16個(gè)區(qū)教育局簽訂了“促進(jìn)教育均衡發(fā)展服務(wù)基礎(chǔ)教育”合作協(xié)議，協(xié)議簽署學(xué)校38所，天津師大教師共聽(tīng)、評(píng)課近4000節(jié)。

在梁福成看來(lái)，與基礎(chǔ)教育緊密合作可以使師生及時(shí)把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展脈動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)案例，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，既提升了實(shí)踐教學(xué)能力，又提高了專業(yè)化水平。

綜合施策下，天津師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)成效顯著。

“天津師大畢業(yè)生的綜合素質(zhì)非常高，是我們區(qū)招聘的主力，平均達(dá)到了42%。”天津市南開(kāi)區(qū)教育局副局長(zhǎng)來(lái)穎說(shuō)，目前南開(kāi)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)一半以上、優(yōu)秀中學(xué)骨干教師70%以上是天津師范大學(xué)的畢業(yè)生，天津市教委直屬5所重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)也全是天津師范大學(xué)的畢業(yè)生。