北京聯(lián)合大學(xué)

7月4日，北京聯(lián)合大學(xué)舉行了研究生畢業(yè)典禮，來(lái)自特殊教育學(xué)院的國(guó)內(nèi)首屆三名視力殘疾研究生獲得中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)，實(shí)現(xiàn)了殘疾人高層次高等教育零的突破，這也為推動(dòng)殘疾人高等教育高水平發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。目前，該學(xué)校已完成三年的培養(yǎng)工作，三名畢業(yè)生分別與北京市垂楊柳醫(yī)院、北京按摩醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂了就業(yè)協(xié)議，就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率均達(dá)到100%。

畢業(yè)生宋瑩表示，作為全國(guó)首屆視障研究生，在三年的求學(xué)生涯中也曾經(jīng)迷茫過(guò)。例如，由于視力方面的不足，在醫(yī)學(xué)影像課程的學(xué)習(xí)上，數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)閱讀上都遇到了許多障礙。“為了同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門為我們配備了超大屏幕的電腦，在教室安裝了非常清晰的閱片燈，資源中心為我們提供了可以閱讀文獻(xiàn)的聽(tīng)書(shū)機(jī)。另外，我們學(xué)科實(shí)行了雙導(dǎo)師制，從臨床和學(xué)術(shù)方面都對(duì)我們進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)實(shí)在是可謂竭心盡力。”

在學(xué)校的大力培養(yǎng)和社會(huì)各界人士的幫助下，三名學(xué)生也不負(fù)眾望，在困難中砥礪前行，努力克服自身障礙，刻苦學(xué)習(xí)，其中一名同學(xué)獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，兩名同學(xué)獲校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)。此外，在職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研活動(dòng)、國(guó)際交流等方面學(xué)生都有著突出的表現(xiàn)。楊光同學(xué)在北京市殘疾人職業(yè)技能大賽保健按摩組獲得第1名，并獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào);宋瑩同學(xué)作為會(huì)議主講人參加馬來(lái)西亞中醫(yī)學(xué)術(shù)會(huì)議，并獲聘馬來(lái)西亞吉亭中醫(yī)學(xué)院特約講師。毫無(wú)疑問(wèn)，這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都為他們今后在社會(huì)上的獨(dú)立自主打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

據(jù)悉，北京聯(lián)合大學(xué)于2014年9月獲批臨床醫(yī)學(xué)(中醫(yī))碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，成為國(guó)內(nèi)唯一的專門招收視力殘疾人的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2015年，學(xué)校根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《中醫(yī)專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》、《關(guān)于調(diào)整確認(rèn)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的通知》，調(diào)整為中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，同年9月開(kāi)始招生。三年來(lái)，北京聯(lián)合大學(xué)對(duì)視力殘疾研究生的培養(yǎng)工作進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的探索和實(shí)踐，制定了面向視力殘疾人的中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，開(kāi)創(chuàng)了視力殘疾人中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)模式。在培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校突出中醫(yī)專業(yè)碩士研究生的應(yīng)用能力培養(yǎng)特色，以按摩推拿為主要培養(yǎng)方向，采用雙導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，選聘知名的推拿臨床行業(yè)專家作為校外指導(dǎo)老師，力求培養(yǎng)出臨床能力強(qiáng)、有一定臨床科研水平的高素質(zhì)按摩推拿人才。

在今后的培養(yǎng)工作中，北京聯(lián)合大學(xué)將繼續(xù)完善中醫(yī)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系，打造特色培養(yǎng)模式，在全國(guó)殘疾人研究生培養(yǎng)方面繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。