西安交通大學

【開欄語】研究生導師是研究生培養(yǎng)的關鍵力量，肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任，是研究生成長成才的指導者和引路人。為進一步發(fā)揮好導師立德樹人作用，弘揚良好的師風師德，宣傳導師立德樹人先進典型，加強榜樣示范教育，營造學校尊師重教的良好氛圍，學校主頁即日起開設《立德樹人》專欄，刊登各單位立德樹人新舉措，展示研究生導師風采。

深化落實立德樹人職責，辦好人民滿意的研究生教育

能動學院黨委書記 何茂剛

題記：研究生導師是我國研究生培養(yǎng)的關鍵力量，肩負著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任。全面貫徹黨的教育方針，造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍，全面落實研究生導師立德樹人首要職責，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的高層次專門人才。

《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》是新時代背景下，黨指導研究生導師隊伍建設的綱領性文件。文件從5個層次、18個方面全面清晰地闡述了立德樹人的內涵和定位，明確提出了導師素質和職責的具體要求，指明了評價激勵和組織保障等實施工作的方向。

《西安交通大學落實研究生導師立德樹人職責實施細則》是西安交通大學對教育部文件的認真解讀，文件精確概括了“八要十不準”作為研究生導師的行為準則，為基層和一線人才培養(yǎng)單位指明了工作路線和實施細則。

能源與動力工程學院黨委高度重視兩個文件的頒布，作為現(xiàn)代工科研究生教育的排頭兵，學院以高度的政治敏感性和政治站位，嚴肅認真地組織全院黨政領導班子和各基層組織進行深入學習和研討，力求學通弄懂做實，為了更好地落實完成立德樹人職責，作如下幾方面的思考：

1.深入學習，融會貫通領會精神

正確理解立德樹人的內涵是落實工作順利開展的第一步。所謂“立德”是在黨的教育方針的指引下，針對高等教育的研究生導師，造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的隊伍。導師之德即是堅定的社會主義理想信念、為人師表的道德情操、寬廣堅實的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，以及汲取中華民族傳統(tǒng)美德的仁愛之心。學生之德就是對導師之德的學習、傳承和發(fā)揚光大。所謂“樹人”即為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的高層次專門人才。這也是立德樹人的指導思想和最終目標。

融會貫通認清立德樹人中的哲學關系是工作推進的關鍵。立德樹人，以德為先，樹人是核心，立德為根本。闡明了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關系。強調德性成長是人的全面發(fā)展的先決條件和根本保障，是人才成長的根本規(guī)律。只有德才兼?zhèn)渲�人才有可能在社會主義現(xiàn)代化建設中獲得更加全面的發(fā)展，這是國家對人才的基本要求。在導師育人過程中還需注意處理好堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教等辯證關系。力求遵循研究生教育的科學發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)全過程育人、全方位育人。

2.全面思考，把握立德樹人本質

在新時代背景下如何看待立德樹人的定位，如何把握立德樹人的本質特征，處理好立德樹人與其他方面的關系，也將是影響落實的重要因素。

以時空觀看立德樹人精髓。放眼世界，回望歷史，人無德不立，國無德不興，這是已被歷史和時間證明了的規(guī)律性總結。對青年人強調立德，就好比“扣好人生的第一�？圩�”，是成才路上萬里長征上的第一步。樹立社會主義核心價值觀，堅定社會主義理想信念，是研究生階段立德的核心內容。

以大局觀究立德樹人定位。人才是創(chuàng)新的根本，創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一生產力，人才的培養(yǎng)都是關系到國家和社會全局發(fā)展的原動力和關鍵一環(huán)，是牽引社會進步的牛鼻子。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠發(fā)展。認清立德樹人在全局發(fā)展中的重要定位，將促進立德樹人工作的順利落實。

以發(fā)展觀查立德樹人脈相。鄧小平曾指出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。與當前的國情及世界環(huán)境相結合即要面向國民經濟發(fā)展，面向人民根本利益，面向新時代。社會所處發(fā)展階段不同，對人才的具體需求也不同。習近平主席對目前中國社會所處的歷史發(fā)展階段以及該階段社會主要矛盾的正確判斷，給人才培養(yǎng)提出了新的要求：德才兼?zhèn)洌�德為先。德行的要求更加凸顯。

以人為本行立德樹人本質。無論從哪個角度、哪個方面、哪個階段去看，立德樹人，入心為要。辯證唯物主義告訴我們，立德和樹人最終都落實到對人的培養(yǎng)。如何讓祖國未來的建設者和接班人堅定社會主義理想信念，塑造文明的精神世界，樹立正確的三觀，立志為共產主義事業(yè)奮斗終生，歸根結底本質問題還是以人為本，包含導師和研究生，即教與受教兩個方面。需圍繞以人為本的思想來設計和實施立德樹人工程。

3.落實舉措，辦好人民滿意教育

全心全意為人民服務，是中國共產黨的根本宗旨。辦好人民滿意教育就要滿足人民對教育的基本需求，把立德樹人作為教育的根本任務，深刻體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想。能動學院作為高等教育的基本實施單元須積極全面地進行思考，把好教育的源頭關，做好先進思想的傳播與傳承，“守好一段渠、種好責任田”，充分發(fā)揮基層黨組織模范帶頭作用和教學組織的一線培養(yǎng)作用。引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

深化落實立德樹人職責，需要強化研究生導師基本素質和職責要求，即政治素質過硬，師德師風高尚，業(yè)務素質精湛。同時努力提升研究生思想政治素質，培養(yǎng)研究生學術創(chuàng)新能力和實踐創(chuàng)新能力，增強研究生社會責任感，指導研究生恪守學術道德規(guī)范，優(yōu)化培養(yǎng)條件和注重人文關懷等。

深化落實立德樹人職責，還需通過組織健全和落實研究生導師評價激勵機制，用以人為本的教育政績觀和教育評價觀，作為職稱評定和績效考核制度制定的策略，進一步完善引導性的獎懲措施，真正把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。

傳承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強弘揚西遷精神。借助新媒體，培育和宣揚優(yōu)秀校園文化，營造良好社會環(huán)境，全方位多層次協(xié)同育人。加強改革創(chuàng)新，完善平等受教育權利的制度保障。全面提高教育教學質量、辦出特色，讓每個孩子都能成為有用之才，才能切實辦好人民滿意的研究生教育。