東南大學

東南大學長期以來注重加強教師隊伍建設尤其是研究生導師隊伍建設，出臺一系列規(guī)章制度，不斷強化導師責任制，為“雙一流”人才培養(yǎng)體系提供至關重要的保障。

一是注重崗位培訓，提升職業(yè)認同。針對新晉研究生導師，學校開展內(nèi)容豐富、形式多樣的入職培訓活動，旨在加強研究生導師的思想政治教育、師德師風教育以及職業(yè)技能拓展。培訓從“專題培訓研討”和社會實踐兩個層面，以講座、研討、工作坊、觀摩等形式，為新晉研究生導師提供職業(yè)發(fā)展和教學基本技能的相關培訓;以參觀校史館、觀看校史紀錄片、參觀愛國主義教育基地聆聽革命故事并祭奠革命英烈等活動，切實開展愛黨愛國愛校教育。培訓中，學校領導、職能部門負責人、教學名師等與新晉研究生導師開展交流和研討，為新教師搭建平臺，增進職業(yè)榮譽感與責任感。

二是培養(yǎng)責任意識，明確家國擔當。每年假期在全校各院系組織研究生導師參與“四重崗位實踐體驗營”活動，主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，帶領學生赴國家重點地區(qū)、重大工程、重大項目、重要領域進行崗位體驗。如2018年寒假期間，研究生導師帶領本科生及研究生赴中國文昌航天發(fā)射場、中船重工、中國航天科技、中國兵器等國防軍工重點單位進行參觀實習，并指導學生圍繞當?shù)厝瞬乓�進政策、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)環(huán)境及發(fā)展空間等進行調(diào)研形成調(diào)研報告。

三是建立掛職鍛煉制度，拓展實踐能力。自2013年以來，東南大學積極開展定點扶貧工作。近六年來，學校與西藏民族學院、蘭州理工大學、三峽學院、云南楚雄縣、南華縣等地紛紛建立了具有東大特色的定點扶貧工作體系。學校鼓勵并提倡研究生導師通過掛職實踐鍛煉，在科技、教育、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設等方面幫助對口單位和地區(qū)脫貧攻堅。以南華縣的城市規(guī)劃為例，學校自2014年2月以來多次選派相關院系的研究生導師進行實地調(diào)研，聽取當?shù)卦V求，充分論證，最終成功修訂《南華縣城總體規(guī)劃修編(2004-2020)》編制并實施已歷十年。

四是樹立典型榜樣，注重團隊發(fā)展。學校積極加強研究生導師的師德師風建設，出臺《東南大學關于進一步加強和改進師德建設工作的實施辦法》《東南大學加強和改進教師思想政治工作實施方案》《東南大學研究生指導教師管理辦法》《東南大學研究生指導教師責任制實施辦法》等一系列規(guī)章制度，構建教育、宣傳、監(jiān)督、考核與獎懲相結合的師德建設長效機制，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘用、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎勵、項目資助以及外推專家等工作的基本要求，實施師德表現(xiàn)“一票否決”制度。學校定期開展“至善講堂”的專題培訓，激發(fā)教師永葆初心、立德樹人、實干擔當。在研究生導師中積極開展向教育楷模黃大年、李保國等同志的學習活動。在此過程中，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師團隊，其中有甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨頭”的“有序物質(zhì)科學研究中心”熊仁根教授團隊，獲得全國首批高校黃大年式教師團隊的崔鐵軍教授團隊，榮獲首屆“湯森路透中國引文桂冠獎”-“高被引科學家獎”的曹進德教師團隊，還有“最美醫(yī)生”“白求恩獎章”獲得者、有“生命守門人”之稱的邱海波教授，獲得2017年度“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎”的宋愛國教授，獲得國家技術發(fā)明獎的劉松玉教授等等。