武漢大學(xué)

以機(jī)制為引領(lǐng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的統(tǒng)籌建設(shè)。完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，定期召開常委會(huì)，專題研究輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，出臺(tái)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)文件。定期組織召開輔導(dǎo)員代表座談會(huì)、學(xué)生“面對(duì)面”座談會(huì)推進(jìn)思政政治教育工作。優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選拔聘用和考核機(jī)制。在考核中凸顯對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的人文關(guān)懷和價(jià)值引導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教育教學(xué)服務(wù)考核體系，在考核原則、考核方式、考核內(nèi)容、測(cè)評(píng)體系上突出輔導(dǎo)員工作特色，科學(xué)認(rèn)定輔導(dǎo)員工作成績(jī)。將輔導(dǎo)員納入人才培養(yǎng)計(jì)劃和后備干部隊(duì)伍，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的晉升和激勵(lì)機(jī)制。

以項(xiàng)目為支撐，搭好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的干事平臺(tái)。打造輔導(dǎo)員工作保障平臺(tái)，整合育人資源，完善多層次的教育教學(xué)協(xié)同，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員建立學(xué)生發(fā)展研究共同體，為輔導(dǎo)員開展教育引導(dǎo)工作提供良好的環(huán)境和機(jī)制保障。辦好輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，打造全面檢驗(yàn)和提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員全員投入備賽、研討和對(duì)練，促進(jìn)輔導(dǎo)員加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，反哺實(shí)際工作。建設(shè)好輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員充分利用微博、微信等新媒體平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑。引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展項(xiàng)目式研究，深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng)、凝煉工作成果，設(shè)立并資助大學(xué)生思想政治教育工作專題、輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目、教育教學(xué)協(xié)同育人等100余個(gè)項(xiàng)目。

以能力為導(dǎo)向，拓展輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展空間。為新選留的輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了“輔導(dǎo)員一年級(jí)計(jì)劃”，通過(guò)辯論、素質(zhì)拓展、情景模擬讓新任輔導(dǎo)員盡快進(jìn)入角色、適應(yīng)環(huán)境;為工作2—3年的輔導(dǎo)員組織以“輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升”為主題的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，分專題提升各方面能力。每年組織10期輔導(dǎo)員工作坊、5期輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)沙龍，讓資歷深、能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員面對(duì)面為新任輔導(dǎo)員傳授經(jīng)驗(yàn)，做好傳幫帶。每年舉辦3—5期學(xué)生工作大講壇，邀請(qǐng)專家學(xué)者為輔導(dǎo)員隊(duì)伍講解理論難點(diǎn)、時(shí)事熱點(diǎn)，提高政策素養(yǎng)和理論水平。激發(fā)輔導(dǎo)員的積極性和創(chuàng)造性，支持輔導(dǎo)員主講形勢(shì)政策課，開設(shè)公共選修課。完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置、評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員從學(xué)業(yè)指導(dǎo)、發(fā)展咨詢、心理輔導(dǎo)等多方面提高能力，專業(yè)化發(fā)展，更好滿足學(xué)生的多元化、個(gè)性化的成長(zhǎng)成才需求。