云南財經大學

大學英語四級一次過級率達93%、英語六級一次過級率達70%，其中2011級高達98%；在全國大學生英語競賽、全國大學生數學建模比賽、全國大學生創(chuàng)新實驗計劃項目等各項賽事中摘金奪銀；考研上線率60%以上，以2011屆畢業(yè)生為例，一個班60%的同學不僅考上國內知名985、211高校，還有不少考上美國喬治華盛頓大學、英國雷丁大學、英國曼徹斯特大學等國外名校的研究生……這樣的“學霸班”不在別人家的大學，就在云南財經大學。

培養(yǎng)經濟學創(chuàng)新拔尖人才的“學霸班”

“他們學得好數學，看得懂英文原著，文藝表演、體育活動也樣樣拿手，反正一個班都是學霸……”在云南財經大學，同學們口中的“學霸班”即“經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班”。雖然這個班下設在云南財經大學的統(tǒng)計與數學學院，但班里的同學卻是從全校范圍內選拔出來的。

據了解，為更好地發(fā)揮高素質優(yōu)秀人才培養(yǎng)的示范作用，2010年起云南財經大學設立了經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班（以下簡稱“基地班”），按照“擇優(yōu)選拔、單獨編班、集中培養(yǎng)”的原則，每年從入學新生中選拔出50位高考成績突出、理論基礎扎實、個性鮮明的優(yōu)秀學生組成了基地班。“基地班是通過整合統(tǒng)計學、數學和經濟學等領域的教學資源，打破學科、專業(yè)界限，采用新型的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的經濟學創(chuàng)新后備人才”，據云南財經大學統(tǒng)計與數學學院副院長王林介紹，因基地班以培養(yǎng)具備良好數理基礎、英語基礎和身心健康的高素質經濟學創(chuàng)新人才為目標，故進入基地班的學生不僅要看單科高考成績，還需通過學校組織的自主考試。

然而，順利入選基地班并不意味著選拔的結束，更高標準、嚴格要求的大學生活才剛剛開始。對于基地班的“學霸們”來說，最為殘酷的莫過于班上引進競爭機制，實行分流淘汰制度。“基地班剛入學的新生，必須在大一上學期通過大學英語四級、下學期通過大學英語六級，否則就立即淘汰出班”，王林說學習能力跟不上的學生被淘汰后，新學年又將為班級重新補充新生力量。

“考研戰(zhàn)士”和“學霸”的基地班如何煉成？

相比起普通的本科班，云南財經大學經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班除了“學霸”云集，所培養(yǎng)出的畢業(yè)生大部分也當上“考研戰(zhàn)士”，走上了考研深造的路子。以去年剛畢業(yè)的2011級學生為例，基地班中60%的同學考研成功，除被西南財經大學、中南財經政法大學、湖南大學等國內知名高校錄取，還有一部分考上國外名校，遠赴美國喬治華盛頓大學、英國雷丁大學、英國曼徹斯特大學等就讀。

那么，這樣引人注目的基地班是如何煉成的呢？這與培養(yǎng)目標為導向設計的培養(yǎng)方案息息相關。“我們?yōu)榛�地班設計的培養(yǎng)方案，每一個能力要求都配置有相應的課程模塊，可以說我們的培養(yǎng)方案有課程、有行動、有目標、有方向”，王林表示基地班學生的培養(yǎng)注重“因材施教”和“優(yōu)才優(yōu)教”。

在具體的實施過程中，學校為基地班學生配置了數學、經濟、統(tǒng)計、會計、金融、管理、法學等課程模塊，還整合了全校的優(yōu)質教師資源服務學生，安排學術水平高、教學經驗豐富的教師為基地班講授基礎課。“因為班上學生的學習能力較強，所以如果我們的老師在課堂上沒有延伸，學生們根本‘吃不飽’，下課后馬上就會找我提意見。”王林說，針對這群學生的特點，基地班的老師們狠下了一番功夫和心血，在課程設置、課程內容以及學程時間上都作了調整改變，如基礎的常微分方程、偏微分方程，我們進行融合變?yōu)椤段⒎址匠獭氛n程，學程調整為兩學期，更加適應教學體系。與此同時，根據學生對知識的掌握情況，學校鼓勵使用國內外有影響的優(yōu)秀教材或外語原版教材，且英語課四年不間斷開設，在課時上給予保障，讓學生能夠閱讀原版西方經典著作和經濟學名著。

頒布教學管理辦法為學生創(chuàng)造學習條件

要順利培養(yǎng)出在經濟學拔尖創(chuàng)新人才，光在人才培養(yǎng)方案上作文章還不夠，還得有制度和措施作保障。據了解，在基地班成立后，云南財經大學統(tǒng)計與數學學院制定了《經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設管理辦法》、《經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班學業(yè)成績管理規(guī)定》等，保障其順利進行教學和學生管理工作。

據了解，每一屆的基地班都有一個專屬的“自習室”，為好學的同學們提供學習的場地保障；每一年的寒暑假，基地班同學開展社會實踐活動或留校學習的名額也并不受限，專屬的自習室成為了他們學習的“小天地”，班上同學不僅聚在一起學習，有的人甚至把折疊床搬進了自習室，扎根在里面。

除此之外，基地班鼓勵學生能參與教師的科研項目，并規(guī)定全班學生必須參加學校本科生科研訓練計劃（SRTP）項目和全國大學生數學建模大賽，通過參與省級、國家級的比賽鍛煉學生的動手實踐能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。“我們2010級的學生參加全國大學生創(chuàng)新訓練項目計劃，所提交的5個項目，從全國2萬多個項目中脫引而出獲獎，有1項被教育部評為全國優(yōu)秀項目，這是我省自全國大學生創(chuàng)新訓練項目計劃實施以來第一個全國優(yōu)秀項目！”王林自豪地說。

學生無需交納“修讀雙學士學位的費用”

事實上，“學霸班”的稱號并非一蹴而就，能在經濟學創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地班順利完成四年本科學業(yè)的同學并不輕松，從基地班的考試標準中就可略窺一二。

據悉，“考試高標準”是基地班教學管理的主抓的重點，每次考試基地班的試卷難度都較大，僅以大一為例，上半學期試卷題目中有70%是考研題，到了下學期基本整張試卷都為考研題難度，為此，學校在評優(yōu)評獎時，分配到基地班的獲獎比例比普通班提高20%。盡管如此，基地班同學們在考試中常取得高分，績點也較高，若不限制名額，學校的獎學金基本能被他們“承包”了。

不過，四年的刻苦努力并非沒有“福利”�；�地班學生修完基地班培養(yǎng)方案規(guī)定學分，無須修讀副修學科和繳費，即可獲得雙學士學位，例如：正常錄取為經濟學專業(yè)的學生，入選到基地班，學習成績達到畢業(yè)和學位標準者，不僅可以獲經濟學學士學位，還可以獲理學學士學位、管理學學士學位或法學學士學位。

“基地班學生學費按照學校財務處公布的當年學費標準收取學費，無需交納修讀雙學士學位的費用”，作為基地班的“大家長”，王林盡量為學生們爭取福利，而在培養(yǎng)學習能力的同時，他也沒有忘記對學生們品德的培養(yǎng)，“我們的基地班要培養(yǎng)的是身心健康、品行端正，同時學業(yè)也好的同學，在四年的成長中他們要努力為身邊同學作好榜樣！”王林說。