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中山大學(xué)心理學(xué)介紹
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樓主
[html]心理學(xué)系和心理研究所于1927年8月成立并歸屬文史科，隨后于1929年4月改屬理科。首屆系主任為著名心理學(xué)家、生理學(xué)家汪敬熙院士。理學(xué)系現(xiàn)有全職教師14名、兼職教師9名。在未來5年里，心理學(xué)系將發(fā)展以科研為本的基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)并培養(yǎng)一支富有朝氣的科研和教學(xué)隊(duì)伍。心理學(xué)系將重點(diǎn)引進(jìn)一批訓(xùn)練良好的新近畢業(yè)的年輕博士和幾位成果杰出的中青年學(xué)者等兩類人才并提供優(yōu)厚待遇和科研環(huán)境。
<  ></P>教研人員 研究興趣 系務(wù)工作：楊中芳 中國人社會心理學(xué)、文化心理學(xué) 系主任, 主管策劃統(tǒng)籌、建立新規(guī)章制度、工作分配、對外對上溝通宣傳、珠海校區(qū)總監(jiān)；心理服務(wù)中心主任 陳楚僑 神經(jīng)心理學(xué)、臨床心理學(xué) 程樂華 心理統(tǒng)計(jì)與測量、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué) 網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；心理服務(wù)中心: 洽談主任 丁亞平 工程心理學(xué)，人－機(jī)交互作用，互聯(lián)網(wǎng)和心理學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，市場營銷與消費(fèi)心理學(xué)。 師生溝通、學(xué)生事故處理、導(dǎo)師制及師生面對面時(shí)間表的制定及監(jiān)督以及學(xué)生課程及教學(xué)評估 丁玉瓏 視知覺研究；知覺學(xué)習(xí)、記憶和注意的腦功能成像研究；事件相關(guān)電位技術(shù)；功能磁共振技術(shù) 教學(xué)安排 高定國 知覺、記憶和學(xué)習(xí)的認(rèn)知和腦功能成像研究；認(rèn)知與行為障礙研究；語言學(xué)習(xí) 副系主任, 主管學(xué)術(shù)相關(guān)事宜、每周論壇策劃、招聘、實(shí)驗(yàn)室主任 (暫時(shí))、研究基金申請和對外學(xué)術(shù)交流 郭文斌 抑郁癥研究；事件相關(guān)電位；臨床心理量表編制 心理測驗(yàn)；心理服務(wù)中心: 測評主任 黃敏兒 情緒和情緒調(diào)節(jié)基本過程及其與認(rèn)知過程、人格、身心關(guān)系 教學(xué)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、收集教學(xué)大綱 鞠實(shí)兒 知識表征與推理；心智模型與智能模擬 柯學(xué) 無意識認(rèn)知；閱讀研究；視知覺 圖書資料建設(shè)及管理 饒恒毅 注意、知覺的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)室管理 王飛雪 人際關(guān)系、信任研究 周暉 兒童認(rèn)知發(fā)展、兒童學(xué)習(xí)興趣 招生咨詢、出題、面試和錄取安排 < ></P>兼職教師 研究興趣 ：陳烜之 人類認(rèn)知、中文語言加工、雙語研究、語言心理學(xué)、人因研究 羅躍嘉 注意、知覺、記憶的大腦機(jī)制研究；腦成像研究；事件相關(guān)電位研究 Salili 成就取向的跨文化差異、語言發(fā)展的比較研究、特殊兒童研究 晏松 視知覺、目標(biāo)識別、感覺記憶與工作記憶、語言認(rèn)知的神經(jīng)心理學(xué)研究、認(rèn)知的跨文化心理學(xué)研究 張侃 工程心理學(xué)、人因研究、工業(yè)/組織心理學(xué) 周曉林 腦損傷病人的神經(jīng)心理學(xué)研究；腦成像研究；兒童閱讀困難的特性及其腦機(jī)制；言語產(chǎn)生過程及其神經(jīng)機(jī)制；視覺詞匯加工；聽覺詞匯加工 周兆鎏 知覺與記憶研究、意識問題、元分析、顯著性檢驗(yàn) < ></P>訪問學(xué)者 教輔人員：姜建華 系辦<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com ffice:smarttags" /><st1 ersonName w:st="on" ProductID="公室">公室</st1ersonName>老師 王天琪 珠海校區(qū)輔導(dǎo)員< ></P><table border=1 cellSpacing=0 cellPadding=0> <tr> <td vAlign=top width=45>專業(yè) < ></P></td><td vAlign=top width=142>研究方向 < ></P></td><td vAlign=top width=48>考試科目 < ></P></td><td vAlign=top width=48>導(dǎo)師 < ></P></td><td vAlign=top width=216>參考書 < ></P></td><td vAlign=top width=60>備注 < ></P></td></tr> <tr> <td vAlign=top rowSpan=6 width=45>040201基礎(chǔ)心理學(xué)（7人） <P></P></td> <td width=142>01 認(rèn)知心理學(xué) <P></P></td> <td vAlign=top rowSpan=12 width=48>①101政治②201英語③303數(shù)學(xué)（三）或359心理學(xué)研究方法④459普通心理學(xué) <P></P></td> <td vAlign=top rowSpan=12 width=48>楊中芳、陳楚僑、高定國、黃敏兒、饒恒毅、丁玉瓏、周暉 、王飛雪 <P></P></td> <td vAlign=top rowSpan=12 width=216> <P align=center>359心理學(xué)研究方法 <P></P>1、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（1-5章） 楊治良 浙江教育出版社 1998 2、《ExperimentalPsychology》（7thed.） BarryKantowitz Wadsworth 2001 3、《心理學(xué)研究方法》 王重鳴 人民教育出版社 1990 4、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（修訂二版） 王孝玲 華東師范大學(xué)出版社 2001 <P></P>注：㈠1和2任選一本；㈡也可選用別的參考書459普通心理學(xué) <P></P>5、《心理學(xué)與生活》 理查德·格里格 菲利普·津巴多 人民郵電出版社 2003 <P></P>6、WayneWeiten.Psychology:Themesandvariations(6thedition).Wadsworth,2004 <P></P>注：任選一本 <P></P> <P> </P></td> <td vAlign=top rowSpan=12 width=60>①該專業(yè)按理科招生、培養(yǎng)，畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)位。 <P></P>②報(bào)考時(shí)不分方向，入學(xué)后第一學(xué)期確定指導(dǎo)老師。 <P></P>復(fù)試專業(yè)課：574心理學(xué)綜合 <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>02 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>03 神經(jīng)心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>04 社會心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>05 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展 <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>06 情緒心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td vAlign=top rowSpan=6 width=45>040203應(yīng)用心理學(xué)（12人） <P></P></td> <td width=142>01 應(yīng)用社會心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>02 應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)（語言學(xué)習(xí)、認(rèn)知障礙）[1][1] <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>03 臨床心理學(xué)[1][1] <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>04 健康心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>05 應(yīng)用發(fā)展心理學(xué) <P></P></td> </tr> <tr> <td width=142>06 心理測評 <P></P></td> </tr> </table> |
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