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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)基于浙江萬(wàn)里學(xué)院應(yīng)用型創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐，從致力于教育創(chuàng)新到培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才，分為“教育創(chuàng)新篇”和“應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)篇”�！敖逃齽�(chuàng)新篇”，集成了浙江萬(wàn)里學(xué)院十年教育創(chuàng)新和教學(xué)改革之精華，是本書(shū)的核心和主體，以培養(yǎng)模式研究為統(tǒng)領(lǐng)，以內(nèi)容方法研究為深化，以學(xué)科專業(yè)為闡釋，不同層面的研究和成果共同構(gòu)筑了完整的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育大廈。“以能力為核心，創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”所提出的“面向社會(huì)，一核心、雙符合、三體系、四途徑”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了思路，樹(shù)立了范本；“以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的‘合作性學(xué)習(xí)’課程教學(xué)改革與實(shí)踐”、“構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽‘四化’機(jī)制，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力”等研究式本科教學(xué)方式，成為一種值得推廣的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效形式；“‘零距離’理念下新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建”、“‘實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)、專業(yè)協(xié)同、合作開(kāi)放’經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐”：“法學(xué)專業(yè)‘?dāng)?shù)字化’模擬訓(xùn)練的研究與實(shí)踐”、“面向行業(yè)需求的生物技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)”、“基于IPR—CDIO理念的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐”是文、經(jīng)、法、管、理、工等不同學(xué)科專業(yè)層面的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成功個(gè)案，是應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體化�！皯�(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)篇”，展示了不同專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，不僅為把握社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和前瞻性提供了切實(shí)依據(jù)，同時(shí)又是十年“教育創(chuàng)新”的印證，與人才培養(yǎng)模式改革互為表里，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，實(shí)施創(chuàng)新教育呈現(xiàn)出了美好圖景。
本書(shū)雖基于浙江萬(wàn)里學(xué)院應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的典型案例，其許多原則、經(jīng)驗(yàn)與做法，對(duì)于我國(guó)地方性普通本科院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索，也具有一定的參考與借鑒意義。
目錄
教育創(chuàng)新篇
　以能力為核心，創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
　以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的“合作性學(xué)習(xí)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
　構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽“四化”機(jī)制，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
　基于行業(yè)需求的生物技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)
　“零距離”理念下新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
　法學(xué)數(shù)字化模擬訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)的探討
　經(jīng)管類專業(yè)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建與教學(xué)資源配置
　基于IPR—CDIO理念的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐
應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)篇
　浙江萬(wàn)里學(xué)院（浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)寧波分校、浙江農(nóng)村技術(shù)師范�？茖W(xué)校）畢職業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告
　國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇及影響因素分析
　2006屆國(guó)際企業(yè)管理特色班就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（會(huì)展方向）畢業(yè)生回訪調(diào)研報(bào)告
　會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告
　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)適應(yīng)性的調(diào)查分析研究
　法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告
　漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)研與分析
　新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)跟蹤調(diào)研與人才培養(yǎng)定位分析調(diào)查報(bào)告
　從廣告系本科畢業(yè)生回訪結(jié)果看廣告人才的培養(yǎng)及需求
　美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求調(diào)研報(bào)告一
　平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況及后續(xù)發(fā)展能力報(bào)告
　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告
　英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告
　日語(yǔ)專業(yè)首屆畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告
　生物科學(xué)系畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告
　環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查及社會(huì)人才需求調(diào)研報(bào)告
　電子信息工程專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告
　計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生崗位適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告
　信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性調(diào)研報(bào)告

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