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圖書簡(jiǎn)介

　　周洪宇、但昭彬主編的《中外名家教育美文選(外國(guó)卷)》主要選取外國(guó)文化界各類名家，如，教育家夸美紐斯、赫爾巴特、裴斯泰洛齊、蒙臺(tái)梭利、蘇霍姆林斯基、烏申斯基、小原國(guó)芳等，文學(xué)家高爾基、凱斯特納、亞米契斯等，科學(xué)家愛因斯坦等，政治家羅斯福、富蘭克林、甘地等，還有哲學(xué)家杜威、羅素等所寫的與教育有關(guān)文章。這些文章或談教育，或論讀書，或談治學(xué)，或論人生。各種篇目均從不同角度、不同側(cè)面，去論及教育、教師、治學(xué)與人生。各篇目語(yǔ)言精、有文采，具有很強(qiáng)的可讀性。所選篇目的體裁具有廣泛性。既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐�，又有輕松的隨筆，還有散文、演講稿等。

目錄

序言
一　教育的目的
　懷特海：教育的目的(節(jié)選)
　赫爾巴特：真正的教育(節(jié)選)
　雅斯貝爾斯：什么是教育(節(jié)選)
　夸美紐斯：教育成就人生
　叔本華：論教育(節(jié)選)
　愛因斯坦：論教育
　夸美紐斯：學(xué)校教育應(yīng)該是周全的(節(jié)選)
　里科弗：教育與自由(節(jié)選)
　斯賓塞：什么知識(shí)最有價(jià)值(節(jié)選)
　涂爾干：學(xué)校環(huán)境的一般影響(節(jié)選)
　甘地：文化訓(xùn)練
二　大學(xué)的理想
　弗萊克斯納：現(xiàn)代大學(xué)的理念
　懷特海：想象力：大學(xué)存在的理由
　紐曼：知識(shí)本身即為目的
　包爾生：大學(xué)生的社會(huì)使命
　包爾生：大學(xué)教學(xué)中的爭(zhēng)論
　布魯貝克：學(xué)術(shù)自由的合理性
　布魯貝克：對(duì)本學(xué)科的責(zé)任
　包爾生：通識(shí)文化
　羅斯福：在賓夕法尼亞大學(xué)的演講
三　寫給教師的話
　烏中斯基：談小學(xué)的最初幾堂課
　蘇霍姆林斯基：給教師的一百條建議(節(jié)選)
　馬卡連柯：我的教育經(jīng)驗(yàn)中的若干結(jié)論(節(jié)選)
　小原國(guó)芳：教師論
　巴格萊：教學(xué)過(guò)程中教師的角色(節(jié)選)
　蒙臺(tái)梭利：教師的精神準(zhǔn)備
　布盧姆：新的學(xué)生觀對(duì)教師與教學(xué)的影響
　烏申斯基：談開始學(xué)習(xí)的時(shí)間問(wèn)題
　羅素：智力教育的一般原則(節(jié)選)
　布貝爾：品格教育(節(jié)選)
　富蘭克林：賓夕法尼亞青年教育的建議(節(jié)選)
　愛因斯坦：培育獨(dú)立思考的教育
　杜威：經(jīng)驗(yàn)與教育(節(jié)選)
四　兒童的教育
　蒙臺(tái)梭利：兒童的教育
　凱斯特納：開學(xué)致辭
　烏申斯基：論兒童信念的培養(yǎng)
　蒙臺(tái)梭利：童年的秘密(節(jié)選)
　裴斯泰洛齊：孩子的個(gè)性與孩子的教育
　蒙臺(tái)梭利：嬌生慣養(yǎng)的兒童
　盧梭：愛彌兒(節(jié)選)
　馬卡連柯：社會(huì)主義國(guó)家的兒童
　亞米契斯：愛的教育(節(jié)選)
　蒙臺(tái)梭利：自由選擇
　蒙臺(tái)梭利：紀(jì)律(節(jié)選)
　烏申斯基：教育
　阿蘭：教育漫談(節(jié)選)
　小原國(guó)芳：自由教育必要的理由(節(jié)選)
五　讀書與人生
　叔本華：讀書與書籍(節(jié)選)
　培根：論讀書
　高爾基：一本令人不安的書
　高爾基：我怎樣學(xué)習(xí)(節(jié)選)
　阿德勒：為何要讀古代的科學(xué)著作
　阿德勒：什么因素使一本書偉大
　阿德勒：兒童能讀偉大的書籍嗎
　阿德勒：如何閱讀艱深的書
　阿德勒：為什么要讀古老的偉大作品？
　富蘭克林：我的幼年教育
六　父母的使命
　蒙臺(tái)梭利：父母的使命
　馬卡連柯：家長(zhǎng)的威信(節(jié)選)
　裴斯泰洛齊：母愛——一個(gè)忠告
　馬卡連柯：幸福的父母往往會(huì)有最優(yōu)秀的子女(節(jié)選)
　裴斯泰洛齊：葛篤德如何教育她的子女(節(jié)選)
　甘地：對(duì)兒女的教育
　蘇霍姆林斯基：每個(gè)孩子都是畫家
　蘇霍姆林斯基：我們生活在“健康樂(lè)園”里
　馬卡連柯：家庭教育的一般條件(節(jié)選)
　蘇霍姆林斯基：讓孩子們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)
　蘇霍姆林斯基：敏感性和同情心的培養(yǎng)(節(jié)選)
　裴斯泰洛齊：教育的成就
　裴斯泰洛齊：持家和教育的一些原則
　裴斯泰洛齊：有序的家庭和混亂的家庭(節(jié)選)

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