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圖書簡(jiǎn)介

　　1.資深教育教學(xué)研究者：作者嚴(yán)育洪是江蘇省特級(jí)教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，無(wú)錫市有突出貢獻(xiàn)中青年專家。他發(fā)表了300多篇教育論文，著有17本教育專著，其中《課堂焦點(diǎn)：新課程教學(xué)九辯》被評(píng)為2006年度教育部?jī)?yōu)秀課程資源和2007年度江蘇省第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果，《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》和《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》被評(píng)為教育部推薦課程資源，《這樣教書不累人》被評(píng)為2010年度無(wú)錫市第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果。
　　2.以學(xué)生為主的教育理念：作者在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，他主張“看得見”學(xué)生、“看得懂”學(xué)生，做學(xué)生的知心人，做知識(shí)的介紹人。
　　3.論述方式極具說(shuō)服力：書中引用了大量的教學(xué)案例、古今中外的事例，這些事例生動(dòng)形象，使作者的論述具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。

目錄

　　煩瑣的日常事務(wù)、繁雜的師生關(guān)系、無(wú)法找到教與學(xué)之間的最佳契合點(diǎn)，再加上來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力，諸如此類的事情都讓廣大教師感到煩惱不已。教師如何走出困境、如何擺脫這些煩惱呢？本書作者以學(xué)生的煩惱為契機(jī)，對(duì)造成教師煩惱的原因進(jìn)行了細(xì)致梳理，抓住了問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而為廣大教師擺脫教書的煩惱指點(diǎn)了迷津。書中引用了大量的教學(xué)案例、古今中外的事例，敘事生動(dòng)形象，論理清晰，敘事與說(shuō)理相結(jié)合，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)作用。

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